Día 3

Inicio:

• Dinámica "Mi comunidad en acción": ¿Qué acciones colectivas en favor de la inclusión conocen de su comunidad? Compartir en pares.

Desarrollo:

• Análisis de casos reales de acciones colectivas en diferentes comunidades, identificando qué manifestaciones culturales o artísticas se usaron.
• Elaboración de un esquema que relacione las acciones, las manifestaciones culturales y los beneficios sociales logrados.
• Producción de un breve texto argumentativo sobre la importancia de las manifestaciones culturales en las acciones colectivas.

Cierre:

• Discusión en grupo: ¿Qué acciones colectivas consideran más efectivas y por qué?
• Reflexión individual: ¿Qué puedo hacer yo para promover la inclusión desde mi entorno?
• Registro en diario de aprendizaje: ideas para una posible acción cultural en la comunidad.

Día 4

Inicio:

• Visualización de un cortometraje o documental sobre manifestaciones culturales que promovieron inclusión social.

Desarrollo:

• Análisis colectivo: ¿Qué mensajes transmiten las manifestaciones culturales en el video?
• Taller de creación: cada grupo diseña una propuesta de manifestación cultural (obra artística, evento, campaña) que promueva la inclusión en su escuela o comunidad.
• Elaboración de un plan de acción y un guion breve para presentar su propuesta.

Cierre:

• Presentación de las propuestas por parte de los grupos.
• Retroalimentación entre pares, destacando enfoques de inclusión y creatividad.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí del proceso? ¿Qué aspectos reforzaré?

Día 5

Inicio:

• Dinámica de motivación: "Mi compromiso por la inclusión", en la que cada estudiante comparte una acción concreta que puede realizar.

Desarrollo:

• Simulación de exposición final: cada grupo presenta su propuesta de manifestación cultural para promover la inclusión, usando recursos multimedia.
• Elaboración del Producto de Desempeño: un cartel, video o presentación que sintetice su propuesta y los beneficios sociales que busca promover.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre el proceso y el aprendizaje obtenido.
• Evaluación formativa mediante una rúbrica rápida de participación, creatividad, pertinencia del contenido y trabajo en equipo.
• Compromiso personal y grupal de realizar una acción concreta en la comunidad escolar o local.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Propuesta:
Una campaña cultural colectiva (con cartel, video y presentación) que promueva acciones inclusivas en la escuela y comunidad, integrando manifestaciones culturales y artísticas. Este producto será presentado en un evento escolar o comunitario, promoviendo la reflexión y acción en torno a la inclusión social.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: participación en debates, trabajo en equipo y creatividad en actividades.
• Diarios reflexivos: reflexiones diarias sobre aprendizajes y aportaciones propias.
• Autoevaluaciones y coevaluaciones: mediante cuestionarios cortos y rúbricas internas.
• Retroalimentación en tiempo real: revisión de propuestas y guiones, ajuste de ideas.