Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Satisfactorio | 1 - En proceso |
|---|---|---|---|---|
Diagnóstico participativo | Diagnóstico completo, incluye diversos actores, datos precisos y análisis profundo. | Diagnóstico adecuado, con participación de algunos actores y datos claros. | Diagnóstico superficial, con poca participación y datos limitados. | Diagnóstico incompleto o inexistente. |
Propuesta de intervención | Innovadora, viable, inclusiva, sostenible y claramente vinculada a los materiales y procesos técnicos. | Viable y adecuada, con relación a los materiales y procesos. | Poco innovadora, con alguna relación a los contenidos técnicos. | Poco clara o inviable. |
Justificación y beneficios | Argumentación sólida, bien fundamentada, evidencia impacto positivo en convivencia e inclusión. | Buen razonamiento, con algunos ejemplos de impacto. | Argumentación débil, falta de evidencias claras. | Sin justificación o con argumentos débiles. |
Presentación visual y escrita | Presentación atractiva, bien organizada, sin errores y con lenguaje formal. | Presentación clara, con algunos errores menores. | Presentación básica, con errores en organización o redacción. | Presentación pobre, desorganizada o con errores graves. |
Participación y trabajo en equipo | Colaboración activa, liderazgo en tareas, respeto a las opiniones. | Participación adecuada, respeto y colaboración. | Participación limitada, con poca colaboración. | Poco o ningún trabajo en equipo. |
Este plan integra actividades creativas y de análisis crítico, promoviendo la participación activa y el compromiso social en torno a la convivencia sana, materiales y procesos técnicos en la comunidad, alineado con la NEM y el enfoque de Aprendizaje Servicio.