Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido histórico | Incluye información completa, precisa y bien contextualizada, con análisis crítico de causas, personajes y consecuencias. | Información correcta y coherente, con análisis adecuado. | Información básica, con algunos errores o falta de profundidad. | Información incompleta o incorrecta, sin análisis. |
Organización y coherencia | Presenta la línea del tiempo y narrativas de forma clara, ordenada y creativa. | Orden lógico, con buena presentación. | Orden algo confuso o desorganizado. | Desorganizado, difícil de entender. |
Creatividad e innovación | Uso destacado de recursos visuales, dramatizaciones o multimedia que enriquecen el producto. | Recursos adecuados y bien utilizados. | Recursos limitados o poco elaborados. | Poca o ninguna creatividad en la presentación. |
Análisis crítico | Reflexión profunda sobre el impacto social, cultural e identitario. | Reflexión adecuada y pertinente. | Reflexión superficial o limitada. | Sin reflexión o análisis. |
Trabajo en equipo | Colaboración efectiva, distribución equilibrada de tareas, respeto y participación activa. | Buena colaboración, con participación mayoritaria. | Participación limitada o desorganización. | Falta de colaboración o participación. |
Con esta planificación, se busca que los estudiantes desarrollen habilidades de análisis crítico, comprensión contextual, creatividad y valoración de su historia, promoviendo una mirada intercultural y social que les permita comprender su identidad y su papel en la transformación social.