Fase 1: Planeación

Identificación, recuperación y planificación

• Investigación avanzada: Los estudiantes realizan búsquedas en internet, bibliotecas y con expertos en teatro y literatura sobre la historia y características de la declamación dramática y los recursos estéticos en la lengua española.
• Debate ético y artístico: Discuten en grupos sobre la importancia de la oralidad, la expresión cultural y el impacto social de la declamación.
• Diseño del plan de trabajo: En equipos, planifican las actividades, roles y cronogramas para la producción de su declamación dramatizada, considerando recursos y tiempos.

Fase 2: Acción

Acercamiento, comprensión, producción, reconocimiento y corrección

• Modelado y análisis: Los estudiantes observan y analizan grabaciones de declamaciones famosas, identificando recursos estéticos y elementos del discurso oral.
• Experimentación: Crean pequeños modelos de declamación con diferentes recursos expresivos (entonación, gestualidad, ritmo).
• Análisis histórico y literario: Investigan textos literarios apropiados para declamar, resaltando recursos estéticos.
• Producción: En grupos, preparan y ensayan su declamación dramatizada, integrando elementos de expresión oral, corporal, y recursos estéticos del lenguaje.
• Autoevaluación y coevaluación: Los grupos revisan y ajustan sus presentaciones, usando una rúbrica de autoevaluación y coevaluación.

Fase 3: Intervención

Integración, difusión, consideraciones y avances

• Presentación formal: Los grupos presentan su declamación dramatizada frente a la comunidad escolar y/o familiar, utilizando medios digitales y recursos artísticos.
• Difusión: Graban las presentaciones y las comparten en plataformas digitales (webs, redes sociales).
• Reflexión final: Discuten en clase el proceso, los logros y los aprendizajes, haciendo énfasis en la valoración de los recursos estéticos y la expresión artística.
• Propuestas de mejora: Elaboran recomendaciones para futuros proyectos de declamación y expresión oral.