Español

Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Participa en un debate acerca de expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Formación Cívica y Ética

Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.

Tutoría

Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.

Presentamos / Recolectamos

Análisis del Caso: Se presenta un escenario donde en la escuela se detectan conductas de violencia verbal, uso de palabras altisonantes y exclusión social. Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre cómo estas conductas afectan el ambiente escolar y personal.

• Debate en grupos sobre las consecuencias del uso de palabras altisonantes y expresiones violentas en la escuela y en las familias, relacionándolo con el contenido de comunicación asertiva (Español).
• Investigación en internet o recabar testimonios sobre casos de violencia y discriminación en la escuela o comunidad (PCA).
• Análisis crítico del impacto de estas conductas en la convivencia escolar y en el entorno social.

Formulemos / Organizamos

Definición de Soluciones: Los estudiantes, en equipos, analizan las causas del problema, identifican alternativas para mejorar el ambiente y proponen estrategias de intervención.

• Discusión en equipos sobre las medidas de protección y denuncia en casos de violencia y discriminación (Formación Cívica y Ética).
• Elaboración de un plan de acción para promover un ambiente escolar positivo, incluyendo actividades de sensibilización y mediación.
• Planificación de un debate o campaña de sensibilización en la escuela para promover un uso respetuoso del lenguaje.

Vivenciamos / Comprobamos

Implementación y Evaluación: Los estudiantes llevan a cabo las estrategias propuestas, como campañas, talleres o diálogos, y monitorean su impacto.

• Realización del plan de intervención: talleres de comunicación asertiva, campañas de sensibilización y actividades de mediación.
• Reflexión grupal sobre los cambios experimentados y los desafíos encontrados.
• Evaluación formativa mediante registros de actividades y autoevaluaciones.

Publicitamos / Aplicamos

Comunicación y Transferencia: Se comparte lo aprendido con la comunidad escolar y se reflexiona sobre la importancia de la cultura de paz y la inclusión.

• Presentación de un mural, video o campaña digital que resuma las acciones y resultados.
• Organización de una feria o evento escolar para difundir las estrategias y promover un ambiente respetuoso.
• Elaboración de un portafolio reflexivo donde cada estudiante exprese lo aprendido y cómo aplicar en su vida cotidiana.

Diagnóstico

Describe claramente la situación, con evidencias y análisis profundo.

Describe la situación con algunos detalles y evidencias.

Presenta una descripción superficial, con poca evidencia.

No realiza diagnóstico o es muy general.

Propuestas de Estrategias

Incluye propuestas innovadoras, pertinentes y contextualizadas.

Propuestas pertinentes y adecuadas.

Propuestas básicas, con poca innovación.

No hay propuestas claras o son inapropiadas.

Actividades de Sensibilización

Diseña actividades creativas y efectivas para sensibilizar a la comunidad.

Actividades pertinentes y realizables.

Actividades básicas y poco impactantes.

No presenta actividades o son inapropiadas.

Plan de Seguimiento

Incluye un plan detallado, con indicadores claros y responsables.

Plan completo con algunos detalles.

Plan poco estructurado o superficial.

No presenta un plan de seguimiento.

Presentación

Presentación atractiva, organizada y clara. Uso correcto del lenguaje y recursos visuales.

Presentación ordenada y clara.

Presentación con algunos errores de organización o lenguaje.

Presentación desorganizada o difícil de entender.