Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Nombre del Proyecto: La invasión de las Antillas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Exterminio y esclavitud
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia
Materia | Contenidos | PDAs (Pensamiento, Saber, Actuar) |
|---|---|---|
Ciencias Sociales | Historia de la colonización, procesos de exterminio y esclavitud, impacto social y cultural | Analizar causas y consecuencias, valorar diversidad, actuar con empatía |
Lengua y Comunicación | Producción de textos argumentativos, lectura crítica, análisis de fuentes | Argumentar con evidencia, expresar ideas con claridad y respeto |
Matemáticas | Estadística básica, análisis de datos históricos | Interpretar datos, reconocer patrones, argumentar con cifras |
Ciencias | Experimentos sobre impacto ambiental y salud en contextos históricos | Observar, experimentar, entender relaciones causa-efecto |
Tecnología y STEAM | Creación de mapas interactivos, líneas del tiempo, recursos visuales | Diseñar, colaborar, presentar información visualmente |
Educación Inclusiva | Estrategias para participación equitativa, respeto a la diversidad | Participar activamente, valorar diferentes perspectivas |
Desarrollo de la Planeación por Días (5 Días)
Día 1
Inicio:
- Presentación del proyecto "La invasión de las Antillas" mediante un video breve y llamativo que muestre escenas de colonización y resistencia.
- Actividad de reflexión individual: ¿Qué conocimientos tienen sobre la colonización, exterminio y esclavitud? Escribir en su cuaderno.
- Pregunta generadora: ¿Cómo afectaron estos procesos a las sociedades indígenas y africanas?
Desarrollo:
- Investigación en grupos: cada grupo selecciona una fuente histórica (documentos, mapas antiguos, testimonios) para analizar la llegada de los colonizadores y las consecuencias inmediatas.
- Debate guiado: ¿Por qué sucedieron estos procesos? ¿Qué intereses estaban detrás?
- Producción de un mapa conceptual que relacione colonización, exterminio y esclavitud, integrando datos y conceptos clave.
Cierre:
- Puesta en común: cada grupo comparte su mapa y conclusiones breves.
- Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué dudas tengo aún? Escribir en su cuaderno.