Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) | Puntuación |
|---|---|---|---|---|---|
Contenido científico | Explica con precisión las características de la energía mecánica y su conservación, relacionando con casos reales y sustentabilidad. | Explica adecuadamente las características y conservación, con algunas conexiones relevantes. | Explica de manera superficial o con errores básicos, limitando las relaciones con la sustentabilidad. | La explicación es incorrecta o muy limitada, sin relación con los conceptos científicos. | ___ / 4 |
Diseño del prototipo | El prototipo es innovador, funcional, y demuestra claramente los principios de conservación de energía. | Es funcional y demuestra los conceptos, aunque con algunas limitaciones. | El prototipo cumple parcialmente, con dificultades en la demostración de los principios. | No es funcional o no refleja los conceptos de energía mecánica. | ___ / 4 |
Análisis de datos y gráficos | Presenta análisis claros, precisos y bien fundamentados, con gráficos adecuados y conclusiones coherentes. | Análisis correcto, con gráficos adecuados, aunque con menor profundidad. | Análisis superficial o con errores en la interpretación de datos. | No presenta análisis o los datos son incorrectos o incompletos. | ___ / 4 |
Reflexión ambiental y propuestas | Incluye reflexiones críticas sobre el impacto ambiental y propuestas innovadoras y viables. | Reflexiones y propuestas adecuadas pero limitadas en profundidad. | Reflexiones superficiales o propuestas poco viables. | No hay reflexión ni propuestas relacionadas. | ___ / 4 |
Presentación y comunicación | Presenta de forma clara, ordenada, con uso adecuado de recursos y lenguaje técnico. | Presentación clara y ordenada, con buen uso de recursos. | Presentación aceptable, pero con algunos errores de organización o lenguaje. | Presentación desorganizada o difícil de entender. | ___ / 4 |
Total: ___ / 20 puntos
Este diseño permite un aprendizaje crítico, colaborativo y contextualizado, promoviendo en los adolescentes habilidades de indagación, análisis y sostenibilidad, en línea con los ejes articuladores y la visión de la Nueva Escuela Mexicana.