Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) | Puntaje |
|---|---|---|---|---|---|
Contenido de las fichas | Información completa, precisa y bien investigada, refleja un profundo conocimiento de la cultura. | Información adecuada, mayormente precisa y bien investigada. | Información superficial o parcialmente correcta. | Información incompleta o errónea, poca investigación. | /4 |
Uso del inglés | Texto correcto, con excelente uso de vocabulario, ortografía y gramática. | Correcto en general, con algunos errores menores. | Varios errores que dificultan la comprensión. | Errores frecuentes, difícil comprensión. | /4 |
Creatividad y diseño | Presentación visual atractiva, innovadora y bien estructurada. | Presentación clara y ordenada, con elementos creativos. | Presentación básica, poca creatividad. | Diseño desorganizado, poco atractivo. | /4 |
Habilidad de exposición | Comunicación clara, segura y con dominio del contenido. | Comunicación adecuada, con algunos nervios o errores. | Presentación con dificultades, poca fluidez. | Presentación pobre, sin claridad. | /4 |
Trabajo en equipo | Participación activa, colaboración efectiva, respeto y apoyo mutuo. | Participación adecuada, colaboración aceptable. | Participación limitada, algunos conflictos. | Falta de colaboración, poca participación. | /4 |
Total: /20
Este enfoque metodológico busca promover en los adolescentes habilidades críticas, colaborativas y culturales, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando su identidad cultural, el respeto a la diversidad y habilidades en inglés a través de experiencias significativas y contextualizadas.