Fase 1: Planeación

Identificación, Recuperación y Planificación

• Investigación avanzada: Los estudiantes, en equipos, investigan sobre diferentes culturas de habla inglesa, identificando aspectos como vestimenta, comida, tradiciones y el uso del idioma. Utilizan fuentes confiables (libros, internet, entrevistas).
• Debate ético: Discuten sobre la diversidad cultural, el respeto y la importancia de conocer otras culturas para promover la interculturalidad y reducir prejuicios.
• Diseño del plan de trabajo: Elaboran un cronograma y distribuyen roles: investigadores, redactores, diseñadores gráficos, presentadores. Se define el producto final: fichas informativas en inglés.

Fase 2: Acción

Acercamiento, Comprensión, Producción, Reconocimiento y Corrección

• Modelos y ejemplos: Revisan fichas informativas en inglés y ejemplos de presentaciones culturales para orientar su trabajo.
• Recopilación y análisis: Cada equipo crea fichas informativas en inglés, incluyendo aspectos culturales, con apoyo en diccionarios, guías y recursos digitales.
• Producción de textos argumentativos: Redactan textos cortos en inglés justificando la importancia de conocer otras culturas y resaltando sus rasgos identificativos.
• Presentación y retroalimentación: Cada equipo comparte sus fichas y recibe comentarios de sus compañeros y docente para mejorar contenido y lengua.
• Actividad de corrección: Revisan ortografía, coherencia y precisión en el uso del inglés.

Fase 3: Intervención

Integración, Difusión, Consideraciones y Avances

• Preparación de una exposición digital: Los estudiantes crean una presentación multimedia (video, infografía digital, blog o podcast) para difundir su trabajo a la comunidad escolar o a la comunidad local, promoviendo la valoración intercultural.
• Difusión: Organizan una feria cultural virtual o presencial, donde exponen sus fichas y presentan sus productos digitales.
• Reflexión y evaluación: Discuten cómo el conocimiento de otras culturas enriquece su perspectiva, y cómo esta experiencia les ayuda en el uso del inglés y en el respeto intercultural.
• Informe final: Elaboran un documento que refleje todo el proceso, aprendizajes y recomendaciones para futuras actividades.