Día 3

Inicio:

• Cuestionamiento: ¿Qué valores y actitudes favorecen la convivencia intercultural?
• Actividad de lectura en pares: relato breve que ilustra la convivencia intercultural y el respeto.

Desarrollo:

• Proyecto STEAM: Diseño de una "Escultura de la Diversidad" usando materiales reciclados, representando diferentes culturas, capacidades y pensamientos.
• Investigación: análisis de las características culturales de comunidades indígenas, migrantes y locales, resaltando similitudes y diferencias.
• Creación de un mural colaborativo en clase que refleje la diversidad cultural y social del grupo.
• Discusión: ¿Qué obstáculos encontramos para aceptar las diferencias y cómo superarlos?

Cierre:

• Presentación de la escultura y el mural, explicando su significado.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la interculturalidad crítica?
• Autoevaluación del proceso creativo y de aprendizaje.

Día 4

Inicio:

• Actividad de sensibilización: "El árbol de la empatía", donde cada estudiante comparte una experiencia que le ayudó a comprender a otra persona.
• Pregunta motivadora: ¿Cómo se sienten las personas que enfrentan prejuicios?

Desarrollo:

• Debate: ¿Es posible cambiar los prejuicios? ¿Qué estrategias son efectivas?
• Creación de un "Compromiso por la Diversidad", donde cada estudiante escribe acciones concretas para promover la inclusión en su comunidad.
• Taller de producción de un cortometraje o podcast en grupos sobre historias de superación y aceptación.
• Análisis crítico del contenido, relacionándolo con conceptos científicos y sociales sobre diversidad.

Cierre:

• Presentación de los cortos/podcasts.
• Reflexión individual: ¿Qué acciones puedo realizar para ser un agente de cambio en mi entorno?
• Autoevaluación del compromiso y la participación.

Día 5

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "Yo soy, yo puedo", en que los estudiantes expresan sus fortalezas y capacidades, valorando las diferencias propias y ajenas.
• Pregunta final: ¿Qué aprendimos sobre la importancia del respeto y la interculturalidad?

Desarrollo:

• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: una exposición interactiva titulada "Viviendo la Diversidad: Historias, Arte y Acciones" que integre:
• Resultados de los proyectos STEAM (escultura, mural).
• Videos o cortometrajes creados.
• Carteles y memes.
• Testimonios y reflexiones de los estudiantes.
• Organización de la exposición en el aula, invitando a otras clases y comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la experiencia y el aprendizaje.
• Evaluación formativa: cuestionario de autoevaluación y coevaluación sobre el proceso y el producto.
• Cierre motivador: compromiso de seguir promoviendo la diversidad y la interculturalidad en el día a día.