Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: Use of Tools, Machines and Instruments in the Healthcare Field

Asunto o Problema Principal: Rezago crítico en la consolidación de una "vida saludable" en la comunidad de la Escuela Secundaria "Emiliano Zapata"

Desarrollo por Fases Metodológicas (ABPC)

Fase/Momento	Nombre	Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs
Fase 1: Planeación	Identificación, Recuperación y Planificación	Diagnóstico participativo: Realizar encuestas y entrevistas en la comunidad para identificar conocimientos previos y percepciones sobre vida saludable y el uso de herramientas médicas. Investigación avanzada: Los estudiantes en equipos investigarán en inglés (medios, textos, videos) sobre cómo las herramientas y máquinas contribuyen a la salud. Debate ético y social: Discusión sobre el impacto de la tecnología en la salud y la comunidad, reflexionando sobre ventajas y riesgos. Planificación del proyecto: Diseñar un plan de acción para crear un mensaje en inglés que promueva una vida saludable, definiendo roles y cronogramas.
Fase 2: Acción	Acercamiento, Comprensión y Producción, Reconocimiento y Corrección	Modelado y experimentación: Construcción de modelos simples de herramientas médicas (por ejemplo, un estetoscopio con materiales reciclados). Análisis histórico: Investigar en línea en inglés sobre la evolución de las máquinas en salud (ej. rayos X, resonancia). Producción de textos: Elaborar en grupos un texto informativo en inglés que explique cómo las máquinas y herramientas mejoran la cuidado de la salud, integrando datos históricos y tecnológicos. Presentaciones y retroalimentación: Presentar los textos en medios digitales, recibiendo retroalimentación de pares y docentes para mejorar la comunicación y correcto uso del inglés.
Fase 3: Intervención	Integración, Difusión, Consideraciones y Avances	Difusión comunitaria: Crear y difundir un mensaje en inglés (video, infografía o campaña digital) dirigido a la comunidad escolar, promoviendo una vida saludable y el uso responsable de herramientas médicas. Organización de un foro: Invitar a expertos o profesionales en salud para dialogar con los estudiantes y la comunidad, fortaleciendo la intervención comunitaria. Reflexión y evaluación: Reflexionar en grupo sobre los logros, dificultades y aprendizajes, proponiendo acciones futuras para fortalecer la cultura de salud en la comunidad.