Día 3

Inicio:

• Actividades:
• Juego de roles: representar en pequeños grupos cómo un periodista de opinión presenta su punto de vista.
• Breve reflexión: ¿Qué emociones y recursos usamos en la presentación?
• Propósito: Contextualizar la comunicación oral en géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo:

• Actividades:
• Investigación sobre recursos oratorios y visuales en géneros periodísticos de opinión.
• Diseño de un esquema para estructurar un artículo o columna de opinión (introducción, desarrollo, conclusión).
• Elaboración de un boceto de artículo de opinión sobre el evento investigado, integrando recursos retóricos.
• Propósito: Planificar y estructurar textos de opinión de manera crítica y creativa.

Cierre:

• Actividades:
• Presentación breve de los bocetos en plenaria, con discusión y retroalimentación.
• Autoevaluación: ¿Qué aspectos mejoré en la estructura y recursos del texto?
• Propósito: Mejorar la planificación y expresión escrita.

Día 4

Inicio:

• Actividades:
• Reflexión en diario: ¿Cómo puedo hacer que mi opinión sea más persuasiva?
• Revisión de ejemplos de artículos de opinión con diferentes enfoques argumentativos.
• Propósito: Estimular la reflexión sobre la persuasión en textos de opinión.

Desarrollo:

• Actividades:
• Taller de edición y revisión: perfeccionar el artículo de opinión elaborado, enfocándose en recursos argumentativos y lingüísticos.
• Incorporar recursos visuales (imágenes, gráficos) que apoyen la opinión.
• Preparar una exposición oral del artículo de opinión, enfatizando recursos persuasivos.
• Propósito: Mejorar la calidad del producto y practicar la comunicación oral.

Cierre:

• Actividades:
• Presentación en pequeños grupos del artículo final y discusión.
• Evaluación auto y coevaluativa del trabajo realizado en el día.
• Propósito: Fomentar la crítica constructiva y la autoconfianza.

Día 5

Inicio:

• Actividades:
• Pregunta generadora: ¿Qué valor tiene mi opinión en la sociedad?
• Revisión rápida del proceso y avances del proyecto.
• Propósito: Contextualizar y valorar el trabajo realizado.

Desarrollo:

• Actividades:
• Presentación formal del artículo de opinión final en formato digital o impreso, integrando recursos visuales y orales.
• Debate crítico sobre la relevancia de los temas abordados y las diferentes perspectivas presentadas.
• Reflexión grupal sobre el proceso de aprendizaje y los recursos utilizados.
• Propósito: Evidenciar el aprendizaje interdisciplinario y desarrollar habilidades de comunicación social.

Cierre:

• Actividades:
• Elaboración de un portafolio con los productos elaborados y reflexiones finales.
• Autoevaluación y coevaluación del proceso y producto final mediante la rúbrica compartida.
• Propósito: Consolidar el aprendizaje y promover la autoorganización.