Día 5

Inicio:

• Presentación de un caso de resistencia en otra parte del mundo (por ejemplo, la resistencia contra la invasión en Vietnam).

Desarrollo:

• Relación con las invasiones mexicanas.
• Elaboración de cuadros comparativos sobre resistencia y colonialismo.

Cierre:

• Debate: ¿Qué elementos de resistencia de México pueden compararse con otros movimientos en el mundo?

Día 6

Inicio:

• Pregunta abierta: ¿Cómo afectaron estas invasiones en la percepción de México en el mundo?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: análisis de las repercusiones diplomáticas y las repercusiones en la identidad nacional.
• Elaboración de fichas informativas.

Cierre:

• Presentación breve en plenario.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre el impacto internacional de estas invasiones?

Día 7

Inicio:

• Visualización de imágenes y caricaturas de la época sobre las invasiones.

Desarrollo:

• Análisis crítico de fuentes visuales y documentos históricos.
• Elaboración de un periódico mural con secciones: entrevista, crónica, opinión.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué mensaje transmite la caricatura o imagen sobre la resistencia mexicana?
• Autoevaluación: ¿Logré entender el contexto y las emociones de la época?

Día 8

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué papel jugaron los países europeos y EE.UU. en la historia de México?

Desarrollo:

• Debate sobre la influencia extranjera en la política y economía de México.
• investigación en equipos sobre las intervenciones en otros países latinoamericanos.

Cierre:

• Elaboración de un diagrama de causa y efecto.
• Autoevaluación: ¿Comprendí cómo las intervenciones afectaron la soberanía?

Día 9

Inicio:

• Presentación de ejemplos actuales de intervenciones extranjeras en América Latina.

Desarrollo:

• Análisis crítico en grupos: ¿Qué similitudes y diferencias hay con las invasiones del siglo XIX?
• Elaboración de un esquema comparativo.

Cierre:

• Discusión en plenaria: ¿Qué podemos aprender de la historia para construir una cultura de paz?

Día 10

Inicio:

• Reflexión colectiva: ¿Qué aprendimos sobre las invasiones y resistencia?

Desarrollo:

• Elaboración de la nota periodística en equipos, integrando toda la información investigada.
• Diseño del periódico mural: selección de imágenes, textos y titulares.

Cierre:

• Presentación del periódico mural y reflexión final: ¿Por qué es importante conocer esta historia?
• Autoevaluación y evaluación grupal mediante la rúbrica.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Una nota periodística en formato de periódico mural escolar, que incluya:

• Resumen claro y argumentado de las invasiones francesas y estadounidenses (causas, hechos relevantes, resistencia).
• Análisis crítico del impacto en la soberanía y cultura mexicanas.
• Elementos visuales como mapas, caricaturas y fotografías de la época.
• Reflexión sobre la importancia de la resistencia y la cultura de paz hoy en día.