Criterios | Nivel 1 (Bajo) | Nivel 2 (En proceso) | Nivel 3 (Satisfactorio) | Nivel 4 (Sobresaliente) |
|---|---|---|---|---|
Creatividad y estética | La propuesta es poco creativa y desorganizada, sin relación clara con el tema. | La propuesta muestra algunos elementos creativos, pero falta coherencia estética. | La propuesta es creativa, bien organizada y coherente con el tema. | La propuesta es altamente creativa, innovadora, estética y refleja un profundo análisis. |
Integración de contenidos | No se evidencian relaciones interdisciplinares ni mensajes claros. | Se relacionan algunos contenidos, pero la conexión es superficial. | Se evidencian relaciones claras entre disciplinas y mensajes comprensibles. | La integración del conocimiento y mensajes es profunda, reflexiva y contextualizada. |
Participación y trabajo en equipo | Participación mínima, pocas aportaciones, poca colaboración. | Participa de manera irregular, con aportes limitados. | Participa activamente, colabora y respeta las ideas del grupo. | Lidera, motiva y colabora integralmente, promoviendo la inclusión y el respeto. |
Uso de recursos (artísticos, tecnológicos, lingüísticos) | Uso limitado o inapropiado de recursos. | Uso parcial y poco creativo de recursos. | Uso adecuado y creativo de recursos diversos. | Uso innovador, creativo y argumentado de recursos en todos los aspectos. |
Cronograma Detallado (Días 1 a 20)
*(Se presenta un ejemplo para los primeros días; los siguientes seguirán una lógica similar, con actividades progresivas y de profundización.)*
Día 1
Inicio:
- Dinámica de "¿Qué significa para ti ser un buen estudiante?" en grupos pequeños. Reflexión inicial sobre valores y formas de ser.
- Presentación del proyecto y objetivos.
Desarrollo:
- Investigación en equipos sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en la comunidad escolar y social, relacionando con el Día del Estudiante.
- Debate sobre la importancia de la inclusión, respeto y bienestar.
Cierre:
- Reflexión individual en cuaderno sobre qué aprendieron y cómo se sienten respecto a su rol en la comunidad.