Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Criterios

Nivel 1: Insuficiente

Nivel 2: En progreso

Nivel 3: Satisfactorio

Nivel 4: Excepcional

Claridad en la explicación

La explicación es confusa, incompleta o incorrecta.

La explicación cubre algunos aspectos, pero falta claridad o precisión.

La explicación es clara y completa, aunque puede mejorar en algunos detalles.

La explicación es clara, precisa y bien fundamentada, demostrando comprensión profunda.

Integración de conceptos científicos

No se evidencian conceptos físicos o tecnológicos relacionados.

Se mencionan algunos conceptos, pero sin relación clara con el tema.

Se integran conceptos básicos de ondas electromagnéticas y tecnología, con relación al experimento.

Se integran conceptos complejos y precisos, demostrando dominio y análisis crítico.

Creatividad y diseño del póster

El póster carece de elementos visuales y organización.

El diseño es simple, con poca creatividad y organización limitada.

Diseño organizado, con uso adecuado de elementos visuales y coherentes con el contenido.

Diseño innovador, atractivo, con excelente uso de recursos visuales que fortalecen el contenido.

Análisis crítico y reflexivo

No incluye reflexión o análisis de los resultados y procesos.

Incluye una reflexión básica, con poca profundidad.

Reflexión adecuada sobre los resultados, implicaciones y proceso.

Reflexión profunda, crítica, y que relaciona los hallazgos con el conocimiento científico y tecnológico.

Trabajo en equipo y participación

Participación mínima y descoordinación.

Participación parcial y alguna dificultad en la coordinación.

Buena participación, colaboración efectiva en las actividades.

Participación activa y liderazgo, promoviendo la colaboración y el respeto.


Este diseño metodológico busca que los adolescentes desarrollen habilidades de pensamiento crítico, trabajo colaborativo y comprensión profunda de la ciencia y tecnología en la exploración del universo, alineado a los principios de la NEM.

Planeación Pág 4
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