Criterios | Nivel 1: Insuficiente | Nivel 2: En progreso | Nivel 3: Satisfactorio | Nivel 4: Excepcional |
|---|---|---|---|---|
Claridad en la explicación | La explicación es confusa, incompleta o incorrecta. | La explicación cubre algunos aspectos, pero falta claridad o precisión. | La explicación es clara y completa, aunque puede mejorar en algunos detalles. | La explicación es clara, precisa y bien fundamentada, demostrando comprensión profunda. |
Integración de conceptos científicos | No se evidencian conceptos físicos o tecnológicos relacionados. | Se mencionan algunos conceptos, pero sin relación clara con el tema. | Se integran conceptos básicos de ondas electromagnéticas y tecnología, con relación al experimento. | Se integran conceptos complejos y precisos, demostrando dominio y análisis crítico. |
Creatividad y diseño del póster | El póster carece de elementos visuales y organización. | El diseño es simple, con poca creatividad y organización limitada. | Diseño organizado, con uso adecuado de elementos visuales y coherentes con el contenido. | Diseño innovador, atractivo, con excelente uso de recursos visuales que fortalecen el contenido. |
Análisis crítico y reflexivo | No incluye reflexión o análisis de los resultados y procesos. | Incluye una reflexión básica, con poca profundidad. | Reflexión adecuada sobre los resultados, implicaciones y proceso. | Reflexión profunda, crítica, y que relaciona los hallazgos con el conocimiento científico y tecnológico. |
Trabajo en equipo y participación | Participación mínima y descoordinación. | Participación parcial y alguna dificultad en la coordinación. | Buena participación, colaboración efectiva en las actividades. | Participación activa y liderazgo, promoviendo la colaboración y el respeto. |
Este diseño metodológico busca que los adolescentes desarrollen habilidades de pensamiento crítico, trabajo colaborativo y comprensión profunda de la ciencia y tecnología en la exploración del universo, alineado a los principios de la NEM.