Fase 1: Introducción

Identificación del problema y motivación

• Mostrar un video corto y dinámico sobre la exploración del universo y cómo los científicos detectan ondas electromagnéticas provenientes de cuerpos celestes.
• Preguntar: ¿Cómo creen que los científicos descubren qué hay en el universo sin estar allí?
• Generar una lluvia de ideas y preguntas complejas relacionadas con la exploración del universo y las ondas electromagnéticas.
• Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento crítico para entender fenómenos del cosmos.

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y diseño de investigación

• Los estudiantes, en equipos, plantean hipótesis sobre cómo las ondas electromagnéticas permiten detectar objetos en el espacio.
• Diseño de un experimento sencillo para entender cómo las ondas electromagnéticas viajan y son detectadas, usando materiales como linternas, sensores o aplicaciones simuladas.
• Investigan conceptos básicos de física relacionados con ondas electromagnéticas, espectros y tecnología de detectores.
• Plantean preguntas específicas para guiar su investigación, como: ¿Qué tipos de ondas electromagnéticas existen? ¿Cómo se detectan en la práctica?

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación y análisis de datos

• Realización de experimentos prácticos, por ejemplo, usando espectroscopios caseros o simulaciones digitales para observar cómo diferentes ondas detectan distintos objetos.
• Recopilación de datos mediante gráficos, tablas y registros fotográficos.
• Análisis de los resultados con énfasis en la interpretación crítica: ¿Qué revelan las ondas electromagnéticas sobre los cuerpos celestes?
• Uso de aplicaciones STEAM para simular la detección de ondas y la interpretación de datos astronómicos.

Fase 4: Conclusiones

Interpretación y comunicación

• Elaboración de un informe técnico o presentación en póster que resuma el proceso, hallazgos y conclusiones.
• Reflexión sobre cómo la tecnología y el pensamiento crítico permiten explorar el universo.
• Presentación oral en equipo, promoviendo habilidades comunicativas y argumentativas.
• Evaluación del proceso y resultados, fomentando la autoevaluación y coevaluación.