Desarrollo del Proyecto por Días (Resumen de actividades principales)

*(Cada día tiene actividades de Inicio, Desarrollo y Cierre, diseñadas para potenciar el análisis crítico, la colaboración y la reflexión interdisciplinaria.)*

Día 1

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: “¿Qué sabemos y qué queremos aprender sobre el huerto y energías?”
• Lectura guiada sobre agricultura orgánica y energías renovables (texto del libro).

Desarrollo:

• Debate en grupos sobre la importancia de la agricultura orgánica y el uso racional de energías.
• Investigación preliminar: ¿Qué energías se usan en procesos agrícolas?

Cierre:

• Reflexión escrita: “¿Por qué es importante integrar energía y agricultura en nuestra comunidad?”

Día 2

Inicio:

• Video sobre energías renovables en procesos técnicos agrícolas.
• Pregunta generadora: ¿Cómo pueden las energías sostenibles mejorar nuestro huerto?

Desarrollo:

• Búsqueda en fuentes confiables: fuentes de energía en procesos técnicos.
• Elaboración de mapas conceptuales en equipo.

Cierre:

• Compartir y comentar los mapas con preguntas y aportes.

Día 3

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué impactos tiene el uso inadecuado de energía en la agricultura?

Desarrollo:

• Análisis crítico: casos de éxito y fracaso en agricultura orgánica sustentable.
• Elaboración de argumentos escritos en grupos, considerando igualdad de género en la participación.

Cierre:

• Presentación breve de argumentos y discusión.

Día 4

Inicio:

• Juego de roles: “Decisiones en la gestión energética del huerto”.

Desarrollo:

• Simulación: elección de energías para el huerto, considerando ventajas y riesgos.
• Debate sobre la igualdad de género en la toma de decisiones técnicas.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre energía y género en la agricultura?

Día 5

Inicio:

• Revisión de conceptos: energías, agricultura orgánica, igualdad de género.

Desarrollo:

• Investigación de campo: identificación de energías en la escuela y comunidad.
• Elaboración de fichas técnicas.

Cierre:

• Compartir fichas y reflexionar sobre el potencial energético local.

*(Siguiendo una lógica similar, cada día continúa con actividades que combinan investigación, análisis crítico, debates y producción de productos escritos y visuales, culminando en el producto final.)*

(Se recomienda desarrollar en detalle las actividades de los días 6 a 20 en función de las fases de implementación, evaluación, socialización y reflexión final, asegurando la integración de contenidos, habilidades y valores según la NEM.)