Etapa 1: Punto de partida

Diagnóstico de necesidades y contextualización

• Realizar encuestas y entrevistas en la comunidad para identificar el conocimiento y uso de plantas medicinales (Formación Cívica y Ética, Historia).
• Analizar la importancia social y cultural sobre la producción de plantas medicinales, sus beneficios y riesgos.
• Diagnóstico sobre conocimientos básicos en medición y cálculo de espacios para huertos medicinales (Matemáticas).
• Revisar textos de divulgación científica relacionados con las plantas medicinales y su producción (Español).

Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

Investigación y formulación de preguntas

• Los alumnos investigan en textos científicos y divulgativos sobre procesos de producción, beneficios y riesgos (Español, Ciencia).
• Plantean preguntas sobre las propiedades químicas, biológicas y procesos tecnológicos involucrados.
• Conectar conocimientos de Física (principios de Pascal y Arquímedes) para entender cómo funcionan sistemas de riego y extracción (Física).
• Utilizar estrategias matemáticas para calcular áreas de huertos medicinales (Matemáticas).

Etapa 3: Planificamos

Diseño del servicio comunitario

• Elaborar un plan para crear un huerto medicinal en la comunidad, considerando el espacio físico, recursos y distribución.
• Definir roles en equipo, presupuesto y alianzas con la comunidad local o instituciones (Tecnología, Artes).
• Diseñar materiales de divulgación, como folletos o presentaciones en inglés para promover el conocimiento y el respeto por las plantas medicinales (Inglés).
• Crear textos de divulgación científica claros y accesibles (Español).

Etapa 4: Ejecutamos

Implementación del huerto y actividades de difusión

• Preparar el terreno, sembrar y cuidar las plantas medicinales, aplicando conocimientos de medición y biología.
• Documentar el proceso mediante fotografías, videos y registros (Artes).
• Realizar actividades de sensibilización en la comunidad, usando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para incluir a todos (Artes).
• Promover estilos de vida activos y saludables en la comunidad, invitando a la participación en el huerto (Educación Física).

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Presentación de resultados y reflexión

• Elaborar un informe final en forma de texto de divulgación y presentación oral.
• Realizar una exposición en la comunidad para difundir el conocimiento sobre las plantas medicinales y su producción.
• Reflexionar en grupo sobre el impacto social, cultural y personal del proyecto.
• Evaluar el aprendizaje y el compromiso social a través de autoevaluaciones y coevaluaciones (Formación Cívica y Ética).