Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: Arte Abstracto

Asunto o Problema Principal:

Los estudiantes no encuentran formas sanas de expresar lo que sienten o piensan sobre su entorno. El arte abstracto puede convertirse en una herramienta de comunicación y bienestar emocional.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM

Ejes Articuladores:

Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs seleccionados

Materia	Contenidos	PDA
Artes	Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.	Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos y sonidos en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.

Desarrollo de la Planeación por Días (5 días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de “¿Qué siento?”: Los estudiantes expresan en una hoja rápida un sentimiento o emoción y comparten en parejas.
Presentación del proyecto: Breve introducción sobre el arte abstracto y su potencial para comunicar emociones y pensamientos.
Pregunta generadora: ¿Cómo podemos expresar lo que sentimos a través del arte sin usar formas figurativas?

Desarrollo:

Indagación guiada: Investigación en internet y en libros de manifestaciones artísticas mexicanas y del mundo, identificando patrones, formas y colores en obras abstractas.
Análisis crítico: Discusión en grupo sobre cómo estos elementos reflejan sentimientos y experiencias cotidianas.
Ejercicio práctico: Crear un collage visual con recortes de revistas que represente una emoción personal, justificando elección de formas y colores.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre el poder del arte abstracto para comunicar sentimientos?
Autoevaluación rápida: ¿Qué elementos de la investigación me ayudaron a entender mejor el arte abstracto?

Día 2

Inicio:

Reto visual: Observar y describir en silencio una obra abstracta mexicana o internacional, identificando formas, colores y movimientos.
Pregunta guía: ¿Qué emociones o ideas transmite esta obra?

Desarrollo:

Experimentación: Uso de materiales diversos (acuarelas, lápices, collages) para crear una obra abstracta basada en un estado emocional personal.
Debate: En grupos pequeños, compartir las obras y argumentar qué elementos utilizaron y por qué.
Investigación adicional: Analizar el uso de patrones y secuencias en obras abstractas famosas y su relación con la cultura y el entorno.

Cierre:

Presentación breve: Cada estudiante explica su obra, relacionándola con una emoción o experiencia personal.
Autoevaluación: ¿Qué técnicas utilicé y por qué?