Fase 1: Introducción

Identificación del problema: Los estudiantes observan fenómenos eléctricos cotidianos y plantean preguntas complejas sobre cómo funciona la electricidad en circuitos y su seguridad.

• Actividad: Visualización de videos y demostraciones con circuitos simples (baterías, bombillas).
• Pregunta guía: ¿Cómo podemos entender y controlar la electricidad para usarla de forma segura y eficiente?
• Reflexión: ¿Qué conocimientos previos tienen sobre circuitos y seguridad eléctrica?

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y diseño de investigación: Los estudiantes investigan conceptos de resistencia, voltaje, corriente y cómo se relacionan en circuitos en serie y paralelo.

• Actividad: En equipos, diseñan hipótesis sobre cómo varía la corriente en diferentes configuraciones de circuitos.
• Diseño experimental: Crean esquemas de circuitos en serie y paralelo, seleccionando componentes y protocolos de seguridad.
• Investigación: Buscan información sobre la Ley de Ohm y protocolos de seguridad eléctrica.

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación y análisis de datos: Los estudiantes construyen circuitos, miden voltajes y corrientes, y analizan los resultados.

• Actividad: Montan circuitos en serie y paralelo y usan multímetros para registrar datos.
• Análisis: Comparan los resultados con predicciones y explican las diferencias usando conceptos físicos.
• Seguridad: Aplican protocolos de seguridad durante la manipulación de materiales eléctricos.

Fase 4: Conclusiones

Interpretación y comunicación: Los estudiantes elaboran informes o pósters que expliquen sus hallazgos, enfatizando la importancia de la seguridad.

• Actividad: Presentan sus resultados en mesas redondas o ferias científicas, destacando cómo la Ley de Ohm explica los fenómenos observados y la importancia de los protocolos de seguridad.
• Reflexión: Discuten cómo aplicar los conocimientos adquiridos en contextos reales y en futuras experiencias científicas.