Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenidos | Contrasta de forma clara y profunda los factores sociales, económicos, culturales y naturales, integrando datos y ejemplos relevantes. | Contrasta los factores con claridad, incluyendo algunos datos y ejemplos pertinentes. | Presenta contrastes básicos, con poca profundidad y algunos datos incompletos. | Los contrastes son superficiales o confusos, con poca o ninguna relación con los factores. |
Pensamiento Crítico | Analiza los factores desde múltiples perspectivas y propone soluciones innovadoras y factibles. | Analiza los factores y propone soluciones coherentes y aplicables. | Presenta análisis limitados y propuestas poco viables o superficiales. | No realiza análisis ni propone soluciones concretas. |
Creatividad y Diseño | El tríptico presenta un diseño innovador, con uso efectivo de imágenes, colores y organización visual. | Diseño atractivo y organizado, con uso adecuado de elementos visuales. | Diseño funcional pero poco atractivo o desorganizado. | Diseño pobre, sin coherencia visual o contenido mal organizado. |
Comunicación y Presentación | Presenta con claridad, confianza y dominio del contenido, usando recursos digitales efectivos. | Presenta de manera clara, con buen manejo del contenido y recursos adecuados. | Presenta con algunos errores de expresión o falta de confianza. | Presentación confusa, con errores y poca participación. |
Propuestas de Acción | Propone acciones innovadoras, realistas y con impacto positivo en la comunidad. | Propone acciones factibles y relevantes para mejorar el bienestar. | Propuestas básicas, con poca viabilidad o impacto. | Sin propuestas concretas o relevantes. |
Este esquema de planeación busca fomentar en los adolescentes habilidades de análisis crítico, trabajo colaborativo, comunicación efectiva y compromiso social, alineados con los enfoques de la Nueva Escuela Mexicana.