Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Aceptable | 1 - Necesita Mejorar |
|---|---|---|---|---|
Precisión Científica | La explicación es precisa, completa y fundamentada con evidencia. Incluye conceptos físicos y datos correctos. | La explicación es clara y correcta, con algunos detalles complementarios. | La explicación contiene errores o falta de profundidad. | La explicación es incompleta o incorrecta. |
Creatividad y Presentación | Uso innovador de gráficos, modelos y recursos visuales. Presentación clara, ordenada y atractiva. | Uso adecuado de recursos visuales y orden en la presentación. | Recursos limitados o desorganizados. Presentación poco atractiva. | Presentación confusa o desorganizada, sin recursos visuales. |
Análisis Crítico | Reflexiona profundamente sobre los resultados y propone acciones concretas para reducir emisiones. | Reflexión adecuada y algunas propuestas de acción. | Reflexión superficial y pocas ideas de solución. | No hay reflexión ni propuestas de acción. |
Trabajo en Equipo | Colaboración activa, roles bien definidos, respeto y participación equitativa. | Participación adecuada, roles definidos, respeto en el grupo. | Participación limitada, conflictos o desorganización. | Falta de colaboración y participación. |
Comunicación | Presentación coherente, con uso correcto del lenguaje técnico y una conclusión sólida. | Presentación clara, con buen uso del lenguaje. | Presentación con errores o falta de claridad en conclusiones. | Presentación confusa o incompleta. |
Observaciones finales
Esta planeación promueve que los adolescentes desarrollen pensamiento crítico, habilidades científicas y conciencia ecológica, en línea con la Nueva Escuela Mexicana, mediante actividades colaborativas, experimentales y reflexivas que integran contenidos de Física y Ciencias Sociales para abordar un problema global.