Criterios / Nivel | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Diseño del prototipo | Diseño innovador, funcional y bien explicado; cumple todos los requisitos. | Diseño funcional, con algunas innovaciones; explicación clara. | Diseño básico, cumple parcialmente con los requisitos. | Diseño incompleto o inoperante, explicación insuficiente. |
Aplicación de conceptos físicos | Evidencia comprensión profunda de electromagnetismo y leyes físicas. | Comprensión adecuada, con algunas conexiones claras. | Conocimiento limitado, conexiones superficiales. | No demuestra comprensión de los conceptos. |
Recopilación y análisis de datos | Datos precisos, análisis detallado, conclusiones bien fundamentadas. | Datos correctos, análisis adecuado, conclusiones coherentes. | Datos incompletos o análisis superficial. | Datos incorrectos o análisis ausente. |
Presentación oral y comunicación | Presentación clara, convincente y bien estructurada. Uso adecuado de recursos visuales. | Presentación comprensible, con algunos recursos visuales. | Presentación básica, poca claridad o estructura. | Presentación confusa o ausente. |
Trabajo en equipo y participación | Participación activa, responsabilidad y colaboración ejemplar. | Participación constante, buena colaboración. | Participación irregular, colaboración limitada. | Poco o ningún interés en el trabajo grupal. |
Este esquema promueve un aprendizaje activo, contextualizado y colaborativo, alineado a los principios de la Educación Nacional de México (NEM), fomentando el pensamiento crítico y la innovación en los adolescentes.