Desarrollo:

• Actividad principal:
• Elaboración de un guion para un espacio radial o video en el que se comuniquen los beneficios de jugar fútbol para una vida saludable.
• En grupos, preparan y ensayan su intervención, integrando información, argumentos y técnicas persuasivas.
• Debate sobre cómo los medios pueden influir en la promoción de estilos de vida saludables.
• Producto: Mini programas radiales o videos listos para grabar.

Cierre:

• Actividad: Presentación de los programas en una “emisora escolar” y discusión sobre la efectividad del mensaje.
• Autoevaluación: Los estudiantes evalúan su participación y el contenido producido.

Día 4

Inicio:

• Actividad: Reflexión grupal: ¿Cómo podemos comunicar de manera efectiva en medios comunitarios? ¿Qué elementos hacen que un mensaje sea inclusivo y motivador?
• Propósito: Consolidar criterios para mensajes efectivos y responsables.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Diseño de una campaña comunicativa integral que incluya posters, spots y mensajes escritos, promoviendo el fútbol y la vida saludable en su comunidad.
• Consideran aspectos de inclusión (lenguaje, accesibilidad) y creatividad.
• Presentación y retroalimentación entre grupos, usando una rúbrica compartida.
• Producto: Plan de campaña comunicativa y materiales gráficos o audiovisuales.

Cierre:

• Actividad: Reflexión escrita y discusión sobre cómo la comunicación puede contribuir a cambios sociales positivos.
• Autoevaluación: Evaluación del proceso de diseño y su propia participación.

Día 5

Inicio:

• Actividad: Debate abierto: “¿Cómo puede la comunidad aprovechar el fútbol para promover la salud y la inclusión?” Se registra en un mural las ideas principales.
• Propósito: Articular el conocimiento y la propuesta de acciones comunitarias.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Elaboración de un mensaje final colectivo para un medio comunitario, integrando todos los aspectos aprendidos.
• Ensayo y corrección del mensaje, aplicando técnicas de comunicación efectiva.
• Preparación para la presentación del producto final ante un público simulado (otros grupos, docentes, comunidad).
• Producto: Mensaje final consolidado y preparado para difusión.

Cierre:

• Actividad: Presentación del mensaje a la comunidad escolar y reflexión sobre el proceso y aprendizajes.
• Autoevaluación: Los estudiantes completan una ficha de autoevaluación y una breve encuesta de satisfacción.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

“Campaña comunicativa: Fútbol y vida saludable en la comunidad escolar” — Incluye posters, spots radiales o videos, y un mensaje escrito dirigido a la comunidad, que promueve la práctica del fútbol como una vía para una vida saludable e inclusiva. Este producto evidencia la integración de conocimientos, habilidades comunicativas y valores promovidos por la NEM.