Día 4

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo los procesos técnicos afectan nuestro entorno natural?
• Discusión en pequeños grupos.

Desarrollo:

• Investigación: análisis de cómo diferentes sistemas técnicos impactan en el medio ambiente local.
• Elaboración de un cuadro comparativo: beneficios vs. impactos negativos.

Cierre:

• Debate: ¿Cómo podemos minimizar los impactos negativos de los procesos técnicos en nuestra comunidad?
• Autoevaluación: ¿Qué acciones puedo proponer para un desarrollo sustentable?

Día 5

Inicio:

• Breve revisión: ¿Qué factores influyen en los procesos técnicos?
• Actividad de reflexión escrita.

Desarrollo:

• Creación de un video corto en grupos que explique un sistema técnico y sus factores de incidencia, integrando aspectos científicos, sociales y culturales.
• Presentación y retroalimentación entre grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué nuevos conocimientos adquirimos sobre los sistemas técnicos y sus factores?
• Autoevaluación: ¿Qué habilidades desarrollé en la producción del video?

Día 6

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: ¿Qué sistemas técnicos usan en su vida cotidiana?
• Compartir experiencias.

Desarrollo:

• Estudio de casos: análisis de un sistema técnico industrial y uno automatizado en la comunidad.
• Elaboración de un informe breve comparando sus procesos, ventajas y riesgos.

Cierre:

• Presentación de los informes y discusión sobre la relación entre ciencia, tecnología y economía.
• Autoevaluación: ¿Qué diferencias encontré entre los sistemas técnico-industriales y automatizados?

Día 7

Inicio:

• Pregunta de reflexión: ¿Cómo influye la cultura en la elección de procesos técnicos?
• Debate en grupos pequeños.

Desarrollo:

• Investigación en la comunidad: cómo las tradiciones culturales influyen en los procesos técnicos artesanales.
• Elaboración de un mural digital o físico mostrando la interacción cultura-tecnología en la comunidad.

Cierre:

• Compartir las conclusiones y reflexionar sobre la importancia de valorar las tradiciones en el desarrollo técnico.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la relación cultura y procesos técnicos?

Día 8

Inicio:

• Actividad de conexión: ¿Qué procesos técnicos industriales o automatizados conocen?
• Discusión guiada.

Desarrollo:

• Taller de análisis: los estudiantes estudian un proceso técnico automatizado y describen sus etapas, beneficios y posibles riesgos.
• Debate sobre la automatización y su impacto social.

Cierre:

• Redacción de un breve ensayo: ¿Qué papel juega la automatización en el desarrollo comunitario?
• Autoevaluación: ¿Qué aspectos de la automatización me parecieron más relevantes y por qué?

Día 9

Inicio:

• Pregunta de reflexión: ¿Cómo podemos aplicar procesos técnicos sostenibles en nuestra comunidad?
• Brainstorming en grupos.

Desarrollo:

• Diseño colaborativo: proponer un proyecto técnico sustentable que mejore algún aspecto de la comunidad (ejemplo: energía renovable, reciclaje).
• Presentación de propuestas y retroalimentación.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué características deben tener los procesos técnicos sostenibles?
• Autoevaluación: ¿Qué habilidades desarrollé para diseñar soluciones sustentables?