Día 3

Inicio:

• Actividad motivadora: "Historias de resistencia" — relato breve de un levantamiento indígena o afromexicano.
• Pregunta: ¿Qué motivó a estos pueblos a levantarse?

Desarrollo:

• Análisis en grupos: Identificar las causas de los levantamientos seleccionados, relacionándolas con los contenidos históricos y actuales.
• Debate: ¿Las causas de resistencia en el pasado tienen relación con los problemas sociales actuales, como la violencia?
• Creación de un mapa conceptual que relacione causas, actores y consecuencias de los levantamientos y la Revolución de Ayutla.
• Producción de un texto argumentativo breve: ¿Por qué es importante conocer estas resistencias para reducir la violencia en nuestra comunidad?

Cierre:

• Compartir los textos y mapas conceptuales.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre las causas de las resistencias? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi comunidad?

Día 4

Inicio:

• Recapitulación visual: Línea del tiempo con los levantamientos indígenas, afromexicanos y la Revolución de Ayutla.
• Pregunta: ¿Qué causas comunes y diferentes podemos identificar en estos movimientos?

Desarrollo:

• Análisis crítico: Discusión sobre las causas estructurales y coyunturales que motivaron estos movimientos, en relación con la violencia y la injusticia social.
• Caso de estudio: Elaborar un cartel informativo sobre uno de los levantamientos, resaltando sus causas, actores y resultados.
• Taller de reflexión: ¿Qué podemos aprender de estas resistencias para promover la paz y la justicia en nuestra comunidad?

Cierre:

• Presentación de los carteles.
• Reflexión escrita: ¿Cómo podemos contribuir a prevenir la violencia en nuestro entorno, aprendiendo de estas resistencias?

Día 5

Inicio:

• Dinámica de cierre: "Mi compromiso contra la violencia" — los alumnos expresan en un cartel o escrito qué acciones pueden tomar para promover la paz, inspirados en las resistencias históricas.

Desarrollo:

• Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico:

Presentación multimedia (video, cartel interactivo o exposición oral) donde expliquen las causas de las resistencias y cómo estos movimientos pueden inspirar acciones pacíficas en su comunidad.

• Discusión en grupo: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos aplicar los conocimientos para reducir la violencia?

Cierre:

• Puesta en común del producto.
• Autoevaluación grupal: ¿Qué logramos entender sobre la relación entre resistencia y paz?
• Reflexión final individual: ¿Qué acciones concretas puedo realizar para contribuir a una comunidad más justa y pacífica?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

"Campaña Educativa de Resistencia y Paz":
Un video o cartel interactivo elaborado por los estudiantes que explique las causas de los levantamientos históricos y su relación con los problemas actuales de violencia. Incluye propuestas de acciones para promover la paz en su comunidad, vinculando historia, sociología y pedagogía cívica. Este producto será presentado en la comunidad escolar y en espacios públicos digitales.