Rúbrica de Evaluación
Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Satisfactorio | 1 - En desarrollo | Puntuación |
|---|---|---|---|---|---|
Creatividad y originalidad | Ideas innovadoras, muy originales, con uso efectivo del arte en la expresión. | Ideas creativas y bien logradas, con algunos elementos originales. | Ideas básicas y poco innovadoras, con uso limitado del arte. | Poco creativo, casi repetitivo, uso superficial del arte. | |
Relación con identidad y patrimonio | Explica claramente cómo la obra refleja aspectos de identidad y patrimonio. | Relación sólida, aunque con algunos aspectos poco claros. | Relación superficial, con poca profundidad en el análisis. | La obra no refleja claramente la relación con identidad o patrimonio. | |
Diversidad de expresiones artísticas | Incluye múltiples lenguajes artísticos (visual, musical, corporal). | Incluye dos o más lenguajes con buen nivel de integración. | Uso de un lenguaje artístico principal, con poco apoyo de otros. | Uso limitado o repetitivo de un solo lenguaje. | |
Participación y colaboración | Participa activamente, lidera y colabora en equipo de manera efectiva. | Participa y colabora adecuadamente en el equipo. | Participación limitada, necesita motivación. | Participación mínima o ausente en actividades grupales. | |
Reflexión y análisis crítico | Reflexiones profundas, bien fundamentadas, muestra pensamiento crítico. | Reflexiones claras, con análisis adecuado. | Reflexiones superficiales, falta de análisis profundo. | Escasa o nula reflexión crítica. |
Nota: Cada criterio se califica en una escala de 1 a 4. La nota final es el promedio ponderado.
Este plan promueve un aprendizaje activo, crítico y creativo, promoviendo en los estudiantes una comprensión profunda de cómo el arte refleja y construye la identidad personal y colectiva, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.