Presentamos | Plantear el escenario | - Iniciar con una dinámica de motivación: "¿Qué significa para ustedes tener un proyecto de vida?" (Encuesta rápida, lluvia de ideas).
- Mostrar testimonios en video de jóvenes que comparten sus metas y sueños.
- Introducir la temática a partir de una lectura participativa del libro de Saberes y Valores (pág. X), que destaque la importancia de planificar el futuro de manera consciente.
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Recolectemos | Investigación y análisis | - Realizar entrevistas en pequeño grupo con adultos de la comunidad escolar (docentes, padres, jóvenes) sobre sus proyectos de vida.
- Investigar en internet, revistas, y en la comunidad escolar sobre diferentes estilos de vida y metas.
- Registrar en mapas conceptuales las ideas principales sobre qué factores influyen en un proyecto de vida.
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Formulemos | Definición del problema | - En equipo, identificar un problema real o una situación que limite el logro de metas (ejemplo: falta de información, recursos, motivación).
- Formular preguntas guía: ¿Qué obstáculos enfrentan los jóvenes para planear su futuro? ¿Qué habilidades necesitan desarrollar?
- Basado en el análisis del texto del libro de Saberes... pág. X, reflexionar sobre la importancia de la autoconciencia y la planificación.
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Organizamo | Planificación | - Diseñar un plan de acción para crear un proyecto de vida personal y grupal, estableciendo metas a corto, mediano y largo plazo.
- Elaborar un cronograma de actividades (investigación, creación, presentación).
- Asignar roles y responsabilidades en el equipo (investigador, diseñador, presentador).
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Vivenciamos | Implementación | - Elaborar un "Mapa de Vida" visual (infografía, cartel, video corto) que refleje las metas y pasos a seguir.
- Realizar actividades prácticas: simulación de entrevistas, debates sobre decisiones de vida.
- Crear un portafolio digital o físico con las metas, recursos y acciones planificadas.
- Integrar contenidos matemáticos (ejemplo: cálculo de porcentajes para metas financieras).
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Comprobamos | Evaluación | - Presentar los mapas de vida en una feria interna o en la comunidad escolar.
- Realizar una autoevaluación y coevaluación con rúbricas, reflexionando sobre su proceso y resultados.
- Analizar si las metas planteadas son específicas, alcanzables, realistas y medibles (SMART).
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Publicitamos | Comunicación | - Elaborar un video o podcast donde expliquen su proyecto de vida y los aprendizajes obtenidos.
- Compartir en redes sociales o en una cartelera escolar.
- Invitar a otros estudiantes y docentes a valorar los proyectos presentados.
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Aplicamos | Reflexión y Transferencia | - Reflexionar en grupos sobre cómo el plan de vida puede adaptarse a cambios y nuevos intereses.
- Realizar un taller de habilidades para la toma de decisiones y resolución de conflictos.
- Crear un diario de seguimiento que los acompañe durante el semestre, para evaluar avances y reorientaciones.
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