Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Precisión de datos estadísticos | Uso correcto y completo de medidas de tendencia central y dispersión, con análisis profundo. | Uso correcto de medidas, con análisis adecuado. | Uso parcial o errores en el análisis. | Datos incorrectos o sin análisis. |
Comprensión del contenido biológico | Explica claramente las causas, riesgos y acciones preventivas, vinculando conceptos científicos. | Explica bien, con algunos aspectos por mejorar en la relación conceptual. | Explicaciones superficiales, falta de profundidad. | No demuestra comprensión del tema. |
Creatividad y pertinencia en propuestas | Propuestas innovadoras, realistas y socialmente relevantes. | Propuestas relevantes y bien fundamentadas. | Propuestas básicas, poca innovación o relevancia. | Sin propuestas o irrelevantes. |
Integración de conocimientos | Integración excelente de matemáticas y ciencias en el producto final. | Buena integración, con algunos aspectos complementarios. | Poca integración o desconexión de contenidos. | No integra conocimientos. |
Presentación y comunicación | Producto visual y oral muy bien elaborado, claro y convincente. | Producto adecuado, con buena claridad. | Presentación básica, con poca claridad. | Producto desorganizado o confuso. |
Este proyecto busca promover un aprendizaje profundo, crítico, interdisciplinario y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los adolescentes una actitud proactiva hacia su salud y su entorno.