Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Criterio

Excelente (4)

Bueno (3)

Satisfactorio (2)

Insuficiente (1)

Precisión de datos estadísticos

Uso correcto y completo de medidas de tendencia central y dispersión, con análisis profundo.

Uso correcto de medidas, con análisis adecuado.

Uso parcial o errores en el análisis.

Datos incorrectos o sin análisis.

Comprensión del contenido biológico

Explica claramente las causas, riesgos y acciones preventivas, vinculando conceptos científicos.

Explica bien, con algunos aspectos por mejorar en la relación conceptual.

Explicaciones superficiales, falta de profundidad.

No demuestra comprensión del tema.

Creatividad y pertinencia en propuestas

Propuestas innovadoras, realistas y socialmente relevantes.

Propuestas relevantes y bien fundamentadas.

Propuestas básicas, poca innovación o relevancia.

Sin propuestas o irrelevantes.

Integración de conocimientos

Integración excelente de matemáticas y ciencias en el producto final.

Buena integración, con algunos aspectos complementarios.

Poca integración o desconexión de contenidos.

No integra conocimientos.

Presentación y comunicación

Producto visual y oral muy bien elaborado, claro y convincente.

Producto adecuado, con buena claridad.

Presentación básica, con poca claridad.

Producto desorganizado o confuso.


Este proyecto busca promover un aprendizaje profundo, crítico, interdisciplinario y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los adolescentes una actitud proactiva hacia su salud y su entorno.

Planeación Pág 4
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