Día 4

• Inicio:

Actividad de análisis de un caso de estudio sobre un sistema técnico en una comunidad. Se lee en grupos y se identifican las características sociales y técnicas involucradas.

• Desarrollo:

Taller de diseño: Los estudiantes crean un esquema del sistema técnico que desean implementar, considerando materiales, procesos, comunidad y aspectos de sostenibilidad.

• Cierre:

Presentación breve de los esquemas y discusión en grupo sobre posibles mejoras y obstáculos.

Día 5

• Inicio:

Dinámica de reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo y la colaboración en proyectos técnicos. Se relaciona con los valores del texto: solidaridad, diálogo, respeto.

• Desarrollo:

Construcción de un prototipo simple (puede ser un modelo con materiales caseros o un diagrama digital) del sistema técnico propuesto, integrando conocimientos de tecnología, comunidad y cultura.

• Cierre:

Galería de prototipos y reflexión grupal sobre el proceso, resaltando la importancia de la colaboración y la creatividad.

Semana 2

Día 6

• Inicio:

Encuesta o entrevistas en la comunidad escolar para conocer opiniones sobre los sistemas técnicos existentes y las necesidades en control y convivencia.

• Desarrollo:

Análisis de los datos recopilados, relacionándolos con los conceptos de cohesión social y procesos sociales del texto. Se discuten las prioridades y posibles soluciones.

• Cierre:

Elaboración de un mapa mental que integre las ideas recogidas, las necesidades y las propuestas de sistemas técnicos.

Día 7

• Inicio:

Presentación de ejemplos de tecnologías sencillas y asequibles que pueden aplicarse en la escuela para mejorar la disciplina (como señaléticas, sistemas de aviso, apps).

• Desarrollo:

Planificación de la implementación de un sistema técnico, considerando recursos, materiales y comunidad. Se realiza un cronograma de actividades y responsabilidades.

• Cierre:

Reflexión en parejas sobre los beneficios y posibles obstáculos del proyecto.

Día 8

• Inicio:

Dinámica de debate sobre el impacto social y comunitario de los sistemas técnicos diseñados. ¿Cómo promueven la inclusión y la participación?

• Desarrollo:

Preparación de una presentación digital o cartel que explique el sistema técnico, sus materiales, funcionamiento y beneficios. Se trabaja en grupos.

• Cierre:

Ensayo y retroalimentación entre pares.

Día 9

• Inicio:

Simulación de la puesta en marcha del sistema técnico en la escuela. Se asignan roles y responsabilidades.

• Desarrollo:

Implementación práctica y observación del funcionamiento. Se registran observaciones y posibles mejoras.

• Cierre:

Reflexión final sobre el proceso y las lecciones aprendidas.

Día 10

• Inicio:

Preparación del Producto de Desempeño Auténtico: un prototipo funcional y un informe que incluya sus componentes técnicos, sociales y culturales.

• Desarrollo:

Presentación final del proyecto a la comunidad escolar, explicando cómo el sistema técnico favorece la convivencia y el control en la comunidad. Se evalúan aspectos de innovación, participación y sostenibilidad.

• Cierre:

Autoevaluación y coevaluación mediante preguntas guía, reflexionando sobre su aprendizaje y el impacto social del proyecto.