Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad y precisión de la información | La información es clara, precisa y bien fundamentada, con referencias a textos y datos. | La información es clara y adecuada, con algunas referencias. | La información es comprensible, pero con imprecisiones o falta de referencias. | La información es confusa, incompleta o incorrecta. |
Creatividad y diseño visual | Uso innovador y atractivo de recursos visuales, que refuerzan el mensaje. | Recursos visuales adecuados y bien integrados. | Recursos básicos, poco atractivos o poco integrados. | Sin recursos visuales o mal diseñados. |
Propuestas sustentables y acciones concretas | Incluye ideas innovadoras y factibles, con un fuerte impacto en la comunidad. | Propuestas claras y realizables, con impacto moderado. | Ideas básicas y poco desarrolladas. | Falta de propuestas o propuestas inviables. |
Dominio del contenido científico y geográfico | Demuestra un excelente entendimiento y conexión entre conocimientos y acciones. | Buen dominio y relación entre aspectos científicos y sociales. | Conocimientos superficiales, con algunas conexiones. | Conocimientos deficientes o ausentes. |
Habilidades de comunicación y trabajo colaborativo | Comunicación clara, persuasiva, y trabajo en equipo ejemplar. | Comunicación adecuada y colaboración efectiva. | Comunicación limitada y trabajo en equipo mejorable. | Dificultades en la comunicación y colaboración. |
Este diseño promueve el análisis crítico, la participación activa y la integración de conocimientos, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a las capacidades de los adolescentes de primer grado de secundaria.