Día 4

Inicio:

• Dinámica de sensibilización: ¿Qué impacto tiene la modernización en las prácticas tradicionales?

Desarrollo:

• Análisis de un caso de estudio (por ejemplo, una comunidad que revitaliza técnicas tradicionales para conservar recursos).
• Creación de un podcast en equipos: narrar la historia de una práctica tradicional y su contribución a la sustentabilidad, usando información del libro y entrevistas.

Cierre:

• Presentación breve de los podcasts.
• Reflexión: ¿Cómo podemos valorar y difundir estos conocimientos?

Día 5

Inicio:

• Juego de roles: representación de una asamblea comunitaria decidida a proteger una práctica tradicional en peligro.

Desarrollo:

• Debate estructurado: ¿Qué acciones podemos promover para apoyar las prácticas tradicionales en nuestra comunidad?
• Elaboración de propuestas de acción en carteles o infografías.

Cierre:

• Compartir las propuestas y reflexionar sobre el papel de cada uno en la conservación cultural y ambiental.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la importancia de respetar y valorar los saberes ancestrales?

Semana 2

Día 6

Inicio:

• Presentación de las propuestas de acción elaboradas por los grupos.

Desarrollo:

• Planificación de un proyecto de servicio comunitario: por ejemplo, crear un huerto escolar con técnicas tradicionales o realizar una campaña de sensibilización.
• Selección de roles y actividades.

Cierre:

• Elaboración de un cronograma de actividades para el proyecto.

Día 7

Inicio:

• Dinámica de reflexión individual: ¿Qué habilidades y conocimientos adquirí durante la planificación?

Desarrollo:

• Taller de creación de materiales comunicativos (carteles, videos, infografías) para difundir prácticas tradicionales y sostenibles.
• Elaboración de un guion para un video o podcast que comunique los hallazgos del proyecto.

Cierre:

• Compartir avances y recibir retroalimentación entre pares.

Día 8

Inicio:

• Motivación: mostrar ejemplos de campañas interculturales exitosas.

Desarrollo:

• Grabación de los productos comunicativos (videos, entrevistas, podcasts).
• Selección de los canales para su difusión (redes sociales, cartelera escolar, radio local).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo contribuyen estos productos a la interculturalidad y a la sostenibilidad?

Día 9

Inicio:

• Preparación para la exposición final: ensayos, revisión de materiales y organización.

Desarrollo:

• Presentación de los productos a la comunidad escolar y familiar.
• Recepción de retroalimentación y discusión sobre la importancia de mantener vivas estas prácticas.

Cierre:

• Evaluación informal del proceso y reconocimiento del esfuerzo.

Día 10

Inicio:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos en estos días sobre los saberes de los pueblos originarios?

Desarrollo:

• Elaboración de un mural o cartel colectivo que resuma los aprendizajes y compromisos futuros.
• Discusión grupal y autoevaluación del proceso.

Cierre:

• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico y entrega de certificados simbólicos.