Día 2

Inicio:

• Compartir hallazgos de tareas domiciliarias y discusión sobre las necesidades detectadas.
• Revisión de conceptos de biomecánica y diseño de prototipos en relación con los temas del libro.

Desarrollo:

• Taller de diseño: los equipos elaboran planos más detallados y seleccionan materiales sencillos y accesibles para construir su artefacto.
• Análisis crítico de ventajas y posibles limitaciones técnicas de sus propuestas, promoviendo el pensamiento crítico.
• Invitar a un experto en tecnología o salud para una charla virtual o presencial (si es posible).

Cierre:

• Evaluar en equipo las ideas mediante una lista de criterios (funcionalidad, accesibilidad, impacto social).
• Registro en portafolio digital o diario de aprendizaje.
• Tarea: preparar una breve explicación del prototipo para presentar al día siguiente.

Día 3

Inicio:

• Presentación rápida de los avances de cada equipo.
• Discusión sobre la importancia de la responsabilidad social en la creación de productos tecnológicos.

Desarrollo:

• Construcción de prototipos en materiales reciclados o económicos: cartón, madera, tubos, bandas elásticas, etc.
• Simulación y prueba de funcionamiento en pequeños ejercicios de resistencia.
• Registro audiovisual del proceso para documentar y analizar la experiencia.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué dificultades encontraron? ¿Qué mejoras proponen?
• Compartir en pequeños grupos las experiencias y aprendizajes del día.
• Tarea: investigar sobre cómo la comunidad puede beneficiarse del artefacto y preparar preguntas para la entrevista o encuesta en el día siguiente.

Día 4

Inicio:

• Dinámica de empatía: "¿Cómo podemos diseñar un artefacto que responda a las necesidades reales de la comunidad?"
• Presentación del plan de investigación de campo: entrevistas, encuestas, observación activa.

Desarrollo:

• Realización de entrevistas a profesores, alumnos y padres sobre sus necesidades relacionadas con la resistencia física y el ejercicio.
• Encuestas rápidas en la escuela para identificar hábitos y recursos disponibles.
• Análisis crítico de los datos recopilados, relacionándolos con los contenidos de ciencias sociales y ciencias.

Cierre:

• Discusión en equipo sobre cómo los datos influirán en el perfeccionamiento del prototipo.
• Elaboración de un reporte breve con las conclusiones preliminares.
• Tarea: preparar una breve presentación para comunicar el impacto social del artefacto.

Día 5

Inicio:

• Presentación de las conclusiones de la investigación y los avances en el prototipo.
• Discusión sobre el valor del trabajo en equipo y la responsabilidad social en proyectos tecnológicos.

Desarrollo:

• Puesta en común de los prototipos finales con sus respectivas justificaciones y mejoras.
• Simulación de demostraciones prácticas: ¿cómo usarían el artefacto en diferentes escenarios?
• Creación de un video corto o infografía que explique el proceso y beneficios del artefacto, integrando conocimientos de todas las materias.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre tecnología, salud y responsabilidad social?
• Evaluación formativa mediante una autoevaluación y coevaluación: ¿Qué habilidades desarrollé? ¿Qué me gustaría mejorar?
• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA) en la comunidad escolar: un prototipo funcional acompañado de un informe y recursos multimedia.