Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenidos | Demuestra un profundo conocimiento de las regiones naturales, integrando flora, fauna, clima y relaciones sociales con evidencia sólida. | Conoce las características principales, con algunos detalles y relaciones. | Conocimiento superficial o incompleto, falta de relación con las comunidades. | No evidencia comprensión clara de las regiones naturales. |
Pensamiento Crítico | Analiza y cuestiona las relaciones sociedad-naturaleza, proponiendo soluciones sustentables y reflexivas. | Reconoce relaciones, propone ideas básicas y reflexiona moderadamente. | Presenta ideas superficiales, sin profundizar en relaciones o propuestas. | No muestra análisis crítico ni propuestas. |
Creatividad y Uso de Recursos | Utiliza recursos multimedia innovadores, con diseño atractivo y apropiado para el público. | Recursos adecuados, con algún elemento innovador y bien elaborado. | Recursos limitados, poco creativos o mal utilizados. | Sin recursos visuales o multimedia, poca creatividad. |
Trabajo en Equipo y Participación | Participa activamente, lidera y colabora de manera efectiva, fomentando el diálogo. | Participa y colabora adecuadamente, con aportes relevantes. | Participación limitada, poca colaboración o liderazgo. | No participa o colabora en el trabajo en equipo. |
Presentación y Comunicación | Presenta con claridad, seguridad y dominio del tema, usando lenguaje técnico apropiado. | Presenta con claridad, aunque con algunos vacíos o inseguridades. | Presentación poco clara, con errores o falta de preparación. | Presentación desorganizada o inentendible. |
Este diseño promueve un aprendizaje profundo, crítico, creativo y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de adolescentes en formación ciudadana y ambiental.