Día 7

Inicio:

• Análisis de un recurso tecnológico (app, encuesta digital, cartel digital).

Desarrollo:

• Actividad práctica: diseñar un recurso digital para promover la convivencia y el control del grupo (ejemplo: crear una encuesta en Google Forms).
• Debate sobre la eficacia y factibilidad de estas herramientas en su contexto escolar.

Cierre:

• Compartir los recursos creados y explicar su uso.

Día 8

Inicio:

• Presentación de casos de éxito de comunidades escolares que mejoraron su disciplina mediante procesos sociales y tecnología.

Desarrollo:

• Investigación en equipos: recopilar ejemplos y preparar una breve presentación.
• Discusión sobre los factores que contribuyen a la cohesión y mejora del ambiente escolar.

Cierre:

• Presentaciones rápidas y reflexión: ¿qué podemos aplicar en nuestra escuela?

Día 9

Inicio:

• Juego de "Construcción de consenso": decidir, mediante votación y diálogo, las mejores ideas para la intervención.

Desarrollo:

• Refinamiento del plan de intervención final, integrando todos los aspectos: materiales, tecnología, procesos sociales y valores.
• Preparación de una presentación multimedia (carteles digitales, videos cortos).

Cierre:

• Ensayo grupal y retroalimentación entre pares.

Día 10

Inicio:

• Presentación formal del plan de intervención a la comunidad escolar (maestros, estudiantes).

Desarrollo:

• Exposición del plan mediante recursos multimedia, discusión y recepción de sugerencias.
• Reflexión final: ¿qué aprendimos sobre los procesos sociales y su impacto en la comunidad escolar?

Cierre:

• Evaluación compartida y cierre del proyecto con una actividad de reconocimiento y compromiso.

Resumen del Producto Final

Un plan de intervención comunitaria que incluye:

• Diagnóstico de la situación actual.
• Propuestas concretas con recursos tecnológicos y materiales.
• Estrategias de participación y colaboración.
• Presentación multimedia para socializar los avances y compromisos.

Este esquema promueve el pensamiento crítico, la creatividad y la participación activa, alineado con principios de la Nueva Escuela Mexicana y el enfoque interdisciplinario.