Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Criterio

Nivel 4

Nivel 3

Nivel 2

Nivel 1

Descripción del proceso técnico

Explica con detalle, usando terminología técnica y cultural, todos los elementos y etapas del proceso.

Explica con claridad la mayoría de los elementos y etapas, con algunos detalles.

Describe parcialmente el proceso, omitiendo detalles importantes.

La explicación es superficial o confusa, con muchas omisiones.

Valor cultural y social

Reconoce y explica claramente cómo el producto refleja tradiciones, cultura y valores sociales.

Reconoce la mayoría de estos aspectos, con alguna explicación.

Menciona aspectos culturales o sociales de forma superficial.

No evidencia comprensión de la dimensión cultural y social.

Uso de recursos digitales

Presentación creativa, bien organizada y con recursos multimedia adecuados.

Presentación organizada con algunos recursos multimedia.

Presentación básica, con recursos limitados o mal utilizados.

Presentación desorganizada, sin recursos multimedia.

Colaboración y participación

Participa activamente, promueve el diálogo y respeta las ideas del grupo.

Participa y colabora, con algunas limitaciones.

Participación limitada, con poca colaboración.

Poco participativo, no colabora ni respeta turnos.

Reflexión crítica

Evidencia análisis profundo sobre cómo los procesos técnicos y culturales se relacionan con la comunidad y la interculturalidad.

Reflexión adecuada, con algunos aspectos críticos.

Reflexión superficial o limitada.

No hay reflexión o es muy superficial.


Este diseño promueve un aprendizaje profundo, crítico y contextualizado, formando estudiantes capaces de valorar sus tradiciones, comprender los procesos técnicos y promover la interculturalidad en sus comunidades.

Planeación Pág 4
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