Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Las matemáticas y yo
- Asunto o Problema: Resolver problemas matemáticos de la vida cotidiana
- Tipo: Quincenal (10 días)
- Grado: Primer grado de secundaria
- Escenario: Aula
- Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs por Materia
Materia | Contenidos | PDA (Producto de Desempeño Auténtico) |
|---|---|---|
Matemáticas | Introducción al álgebra: propiedades conmutativa, asociativa, distributiva | Argumentar y comprobar si operaciones cumplen propiedades algebraicas en contextos cotidianos |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1 (Días 1-5)
Día 1
Inicio:
- Presentación del proyecto "Las matemáticas y yo".
- Actividad de apertura: Reflexión grupal sobre situaciones cotidianas donde usan matemáticas (ej. compras, recetas).
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar y comprobar las propiedades matemáticas en problemas cotidianamente?
Desarrollo:
- Introducción teórica sencilla sobre las propiedades con ejemplos visuales.
- Dinámica: En parejas, crear ejemplos propios que ilustren las propiedades conmutativa y asociativa usando objetos cotidianos (fichas, frutas).
- Indagación: Plantear una hipótesis: ¿Todas las operaciones en la vida diaria cumplen estas propiedades?
- Investigación guiada: Analizar casos prácticos del libro (basado en el análisis del texto de Saberes para la Vida, pág. X), para identificar si las operaciones cumplen las propiedades.
Cierre:
- Discusión en plenaria: Compartir ejemplos y conclusiones.
- Reflexión escrita: ¿Por qué es importante entender estas propiedades?
- Tarea: Observar en casa y registrar una operación cotidiana que involucre estas propiedades.
Día 2
Inicio:
- Compartir las observaciones de la tarea.
- Revisión rápida de conceptos clave: propiedades algebraicas.
Desarrollo:
- Juego de roles: Simular una tienda donde los estudiantes representen operaciones matemáticas y expliquen si cumplen las propiedades.
- Experimento práctico: Usar objetos para demostrar la propiedad distributiva en situaciones simples, como repartir objetos en grupos.
- Análisis del texto del libro (Saberes para la Vida) sobre cómo estas propiedades facilitan resolver problemas cotidianos.
Cierre:
- Debate guiado: ¿Qué operaciones cumplen siempre estas propiedades?
- Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre las propiedades y ejemplos cotidianos.
- Tarea: Investigar en su entorno alguna operación que involucre estas propiedades y traerla para analizar.
Planeación
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