Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla participativa: Reflexión sobre hábitos alimenticios en la comunidad escolar (¿Qué comemos?, ¿Por qué es importante comer bien?). (Basado en el análisis del texto 'Saberes y prácticas alimenticias' del libro de Saberes y prácticas alimenticias, pág. 15).
• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué mensajes visuales y sonoros pueden promover una alimentación saludable?
• Investigación rápida: Encuestas en la comunidad escolar sobre hábitos alimenticios y preferencias.

Recuperación

• Análisis de ejemplos: Revisar campañas de difusión sobre alimentación sana (carteles, videos).
• Debate guiado: ¿Cómo podemos comunicar un mensaje efectivo sobre la alimentación saludable? (Promueve pensamiento crítico y argumentación).
• Actividad artística: Identificación y análisis de elementos visuales y sonoros en ejemplos de campañas.

Planificación

• Diseño de proyecto: En equipos, planear una campaña de difusión que incluya mensajes visuales y sonoros, considerando los conceptos aprendidos.
• Definición de roles: quién hará cada parte del mensaje (diseño, grabación, presentación).
• Esquema de actividades: Cronograma y recursos necesarios.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller práctico: Creación de mensajes visuales (carteles, infografías) y sonoros (podcasts, jingles) sobre alimentación saludable, empleando elementos artísticos (colores, sonidos, movimientos). (Basado en el texto 'Formas y colores en la comunicación visual', pág. 42).
• Simulación: Presentación de mensajes en pequeños grupos y retroalimentación colectiva.

Comprensión y producción

• Producción final: Grabar un podcast o crear un video corto con mensajes sobre alimentación sana, integrando elementos artísticos para captar la atención.
• Actividad interdisciplinaria: Integrar conceptos de ciencias (nutrición) y artes en la creación del contenido.
• Análisis crítico: Reflexión sobre cómo el arte ayuda a comunicar mensajes de salud pública.

Reconocimiento

• Exposición: Presentación de los productos en un evento escolar o en redes sociales de la escuela, promoviendo la difusión en la comunidad.
• Autoevaluación: Reflexión individual sobre el proceso de creación y aprendizaje.
• Retroalimentación: Comentarios de compañeros y docentes.

Corrección

• Revisión colaborativa: Mejoras en los productos a partir de la retroalimentación.
• Reelaboración: Ajustar mensajes y elementos artísticos para mayor impacto.

Fase 3: Intervención

Integración

• Implementación en comunidad: Realización de una campaña visual y sonora en el entorno escolar, usando los productos creados.
• Interacción con la comunidad: Entrevistas o encuestas para valorar el impacto del mensaje.

Difusión

• Difusión digital: Publicación en redes sociales, creación de podcasts y videos en plataformas escolares.
• Organización de un evento: Feria de salud donde se exhiban los mensajes artísticos y se expliquen sus contenidos.

Consideraciones

• Evaluación del impacto: Revisión de cambios en hábitos alimenticios y percepción del mensaje.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre comunicación, arte y salud?
• Propuestas de mejora: Sugerencias para futuras campañas.

Avances

• Informe final: Documentación del proceso, productos y resultados, incluyendo fotografías, grabaciones y testimonios.
• Presentación: Exposición del proyecto a la comunidad escolar y padres.