Día 4

Inicio:

• Presentación de las palabras o expresiones indígenas recogidas en casa.
• discusión: ¿Qué nos enseñan estas palabras sobre nuestra cultura?

Desarrollo:

• Creación de un glosario visual con palabras en diferentes lenguas indígenas y su significado, acompañadas de ilustraciones.
• Análisis de un caso de estudio sobre la pérdida de lenguas y su impacto en la comunidad (basado en el texto de Saberes).

Cierre:

• Reflexión en pequeños grupos: ¿Qué acciones podemos hacer para preservar nuestras lenguas y tradiciones?
• Tarea: preparar una breve exposición oral sobre la importancia de preservar una tradición local.

Día 5

Inicio:

• Compartir experiencias y aprendizajes de la semana, con énfasis en la diversidad cultural.
• Actividad de motivación: juego de roles donde los estudiantes representan a diferentes personajes culturales de su comunidad.

Desarrollo:

• Organizar un “Festival Cultural” en el aula: cada grupo prepara una presentación sobre una tradición, historia o lengua local, usando recursos visuales, dramatizaciones o música.
• Ensayo y preparación colectiva para la exposición.

Cierre:

• Presentación del festival cultural y reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestra comunidad?
• Tarea: escribir un compromiso personal para valorar y respetar la diversidad cultural en su vida cotidiana.

Semana 2

Día 6

Inicio:

• Recapitulación del festival y lo aprendido.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Taller de creación de un podcast comunitario donde los estudiantes entrevisten a diferentes miembros de la comunidad sobre sus tradiciones y lenguas.
• Edición y preparación del contenido en grupos.

Cierre:

• Presentación del podcast en clase y discusión sobre los aspectos culturales que se destacaron.
• Tarea: escuchar el podcast en casa y preparar una reflexión escrita.

Día 7

Inicio:

• Compartir las reflexiones escritas sobre el podcast.
• Dinámica de discusión: ¿Qué nos sorprendió o nos hizo valorar más nuestra cultura?

Desarrollo:

• Proyecto de creación de una infografía digital o en papel que resuma la diversidad cultural, lingüística y étnica de la comunidad, usando datos del texto de Saberes y las investigaciones propias.
• Análisis crítico: ¿Qué acciones podemos emprender para fortalecer nuestra identidad cultural?

Cierre:

• Presentación de las infografías y discusión en grupo.
• Tarea: entrevistar a un adulto o anciano sobre un símbolo o tradición que represente su identidad cultural.

Día 8

Inicio:

• Compartir las entrevistas y reflexiones.
• Pregunta: ¿Cómo podemos difundir y valorar las tradiciones en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Diseño y elaboración de un cartel o folleto informativo que promueva la cultura local y la diversidad lingüística, integrando imágenes y textos.
• Simulación de una feria cultural en el aula para presentar los productos creados.

Cierre:

• Presentación de los carteles y discusión sobre la importancia de difundir la cultura.
• Tarea: preparar una historia o leyenda local para narrarla en la próxima actividad.