Día 1

• Presentar un video corto sobre el uso cotidiano de diferentes tipos de energía (ej. electricidad, calor, energía eólica).
• Pregunta generadora: ¿Cómo utilizamos la energía en nuestra vida diaria y qué impacto tiene en nuestro entorno?

• Análisis guiado del texto "De lo humano y lo comunitario" (Pág. 34-36).
• Dinámica de lluvia de ideas: listar formas de energía que conocen y usan.
• Debate estructurado: ¿Qué tipo de energía creen que es más útil y cuál más dañina?

• Elaborar un mapa conceptual en equipos sobre los tipos de energía y su impacto.
• Reflexión escrita: ¿Por qué es importante conocer sobre energía?

Día 2

• Pregunta: ¿Qué energías usamos cuando cocinamos, nos desplazamos o usamos tecnología?

• Lectura guiada del texto "De lo humano y lo comunitario" (Pág. 35-36).
• Investigación en grupos: ¿Qué tecnologías emplean diferentes tipos de energía en la comunidad escolar?
• Presentación rápida en plenaria.

• Crear un esquema visual de los diferentes tipos de energía y sus usos.
• Pregunta reflexiva: ¿Cuál es la energía más sustentable? ¿Por qué?

Día 3

• Invitar a un experto (puede ser un ingeniero o técnico en energía) para una charla sobre energías renovables y su importancia.

• Experimento casero: construir una pequeña turbina eólica con materiales reciclados.
• Analizar cómo la energía eólica puede generar electricidad.

• Evaluar el experimento: ¿Qué dificultades enfrentamos? ¿Qué aprendimos?

Día 4

• Presentar casos reales de uso de energía en diferentes sectores (industria, transporte, hogares).

• Realizar entrevistas o encuestas en la comunidad escolar sobre hábitos de consumo energético.
• Investigar en fuentes confiables los impactos ambientales de diferentes energías.

• Compartir resultados y reflexionar sobre el consumo responsable y la sustentabilidad.

Día 5

• Motivación: ¿Qué acciones podemos tomar en nuestra comunidad para usar mejor la energía?

• Elaborar una campaña de sensibilización (video, cartel, podcast) sobre el uso eficiente de la energía en la escuela y comunidad.
• Integrar conocimientos de ciencias, tecnología y aspectos sociales.

• Presentar las campañas en una feria escolar.
• Reflexión final: ¿Qué aprendí y qué puedo hacer diferente?