Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La fiesta de mi pueblo
Asunto o Problema Principal: Falta de interés ante las tradiciones comunitarias.
Tipo: Por Fases Metodológicas (Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios - ABPC)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Escuela y comunidad local
Metodología(s): ABPC, aprendizaje cooperativo, investigación participativa, análisis crítico, expresión artística
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Materia	Contenidos	PDAs (Punto de Aprendizaje)
Lengua	Uso del lenguaje oral y escrito para narrar y argumentar; lectura y comprensión de textos sobre tradiciones.	Elaborar narrativas y exposiciones sobre la festividad local, fomentando la valoración cultural.
Cívica y Ética	Valoración de las tradiciones y su importancia en la identidad comunitaria.	Reflexionar y argumentar sobre el papel de las tradiciones en la construcción de la ciudadanía.
Arte	Expresión artística en las festividades: música, danza, vestimenta, decoraciones.	Crear una representación artística o performance que exprese la festividad del pueblo.
Ciencias Sociales	Historia, cultura local y su influencia en la identidad.	Investigar y analizar cómo las tradiciones reflejan aspectos históricos y culturales.

Fase/Momento	Nombre	Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs
Fase 1: Planeación	Identificación	Actividad: Diálogo colectivo para explorar qué saben y sienten sobre las tradiciones del pueblo.

Propósito: Diagnosticar conocimientos previos y percepciones, fomentando el diálogo y la reflexión inicial.
Material: Fotografías, relatos y objetos tradicionales. (Basado en el análisis del libro de Saberes Culturales, pág. 15) |

	Recuperación	Actividad: Taller de investigación en pequeños grupos: entrevistas a familiares y comunidad sobre la historia de la festividad local.

Propósito: Recopilar información, valorar las experiencias y conocimientos de la comunidad.
Método: Uso de cuestionarios y grabaciones, promoviendo habilidades de investigación y escucha activa. |

	Planificación	Actividad: Elaborar un plan de trabajo en equipo para preparar una actividad cultural que represente la festividad.

Fase 2: Acción	Acercamiento	Actividad: Participar en un taller de arte y música para recrear elementos tradicionales (vestimenta, canciones, danzas).

Propósito: Vivenciar y comprender las expresiones artísticas de la festividad. |

	Comprensión y producción	Actividad: Crear una pequeña exposición o presentación teatral que narre la historia y tradiciones del pueblo.

Propósito: Integrar conocimientos, expresar ideas y fortalecer el sentido de identidad.
Material: Carteles, disfraces, guiones, grabaciones.(Basado en Saberes Culturales, pág. 22) |

	Reconocimiento	Actividad: Realizar un debate o seminario Socrático donde los estudiantes argumenten sobre la importancia de mantener vivas las tradiciones.

	Corrección	Actividad: Taller de retroalimentación entre pares y autoevaluación de las producciones artísticas y discursivas.

Fase 3: Intervención	Integración	Actividad: Organizar una feria cultural en la escuela con exposición de artes, presentaciones y degustaciones tradicionales.

Propósito: Comunicar y compartir el valor de las tradiciones con la comunidad escolar. |

	Difusión	Actividad: Elaborar un video documental o podcast en el que los estudiantes compartan sus experiencias y aprendizajes.

Propósito: Difundir el valor cultural y promover la participación comunitaria. |

	Consideraciones	Actividad: Reflexión grupal sobre el impacto del proyecto y propuestas para fortalecer las tradiciones en la comunidad.

	Avances	Actividad: Elaborar un mural colectivo que sintetice los aprendizajes y emociones vividas durante el proceso.