Día 2

Inicio:

• Socialización de las obras literarias encontradas por los estudiantes.
• Discusión sobre qué elementos hacen única a cada obra (temas, estilos, voces).
• Presentación del concepto de “antología temática y multicultural”.

Desarrollo:

• Taller de análisis crítico: ¿Qué aspectos culturales, sociales y estéticos se reflejan en las obras?
• Actividad práctica: Diseñar el esquema de su propia antología, definiendo temáticas, géneros y criterios de selección.
• Introducción a técnicas de ilustración y diseño gráfico para complementar los textos (integrando artes visuales).
• Creación de bocetos o esquemas visuales para la portada y las secciones de su antología.

Cierre:

• Intercambio de ideas y retroalimentación entre pares sobre los esquemas.
• Reflexión: ¿Qué elementos hacen que una antología sea atractiva y significativa?
• Tarea: Escribir una pequeña reseña de una obra que incluirán en su antología.

Día 3

Inicio:

• Debate estructurado: ¿Por qué es importante valorar diferentes voces y estilos en la literatura?
• Presentación de ejemplos de obras que reflejan diversidad cultural y social, con análisis crítico (basado en el texto del libro de Saberes).

Desarrollo:

• Taller de escritura creativa: Generar textos que reflejen experiencias, culturas o perspectivas diversas.
• Actividad artística: Crear ilustraciones, infografías o elementos visuales que acompañarán los textos.
• Trabajo en grupos para editar y mejorar los textos y las ilustraciones, promoviendo la crítica constructiva.

Cierre:

• Puesta en común de los avances en textos e ilustraciones.
• Reflexión grupal: ¿Qué dificultades enfrentamos y cómo las superamos?
• Tarea: Preparar una breve presentación sobre su proceso de creación.

Día 4

Inicio:

• Presentación de los avances en textos y artes visuales.
• Revisión en pares: análisis de coherencia, estética y mensajes.
• Discusión sobre la importancia de la edición y revisión en la creación literaria y artística.

Desarrollo:

• Actividad práctica: Revisar y perfeccionar textos e ilustraciones, aplicando criterios de calidad y diversidad.
• Investigación rápida: Cómo se diseña una antología en editoriales profesionales y qué elementos la hacen interesante.
• Uso de herramientas digitales para diseñar páginas preliminares de la antología (p.ej., Canva, Word).
• Inicio de la maquetación digital del producto final.

Cierre:

• Compartir avances en la maquetación.
• Reflexión: ¿Qué habilidades tecnológicas y creativas estamos poniendo en práctica?
• Tarea: Finalizar la versión digital de la antología para su presentación.

Día 5

Inicio:

• Presentación final de los avances de cada grupo.
• Discusión sobre el proceso de creación y los aprendizajes adquiridos.
• Preparación de la exposición o presentación del producto final.

Desarrollo:

• Presentación pública de la antología digital y/o impresa a la comunidad escolar (otros estudiantes, docentes, padres).
• Actividad artística: Creación de una cápsula multimedia (podcast o video) donde los autores expliquen su selección y proceso creativo.
• Reflexión final en plenaria: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad, la creatividad y el trabajo en equipo?

Cierre:

• Evaluación compartida con retroalimentación de los pares y docentes.
• Reflexión individual: ¿Qué habilidades y conocimientos adquirí?
• Entrega del Producto de Desempeño: La antología digital, impresa o en formato multimedia.