Presentamos

Plantear el escenario para motivar la reflexión.

• Dinámica de apertura: Video corto y reflexivo sobre desigualdades en diferentes países, seguido de una lluvia de ideas sobre sus efectos en la vida diaria (Basado en el análisis del texto del libro, pág. 43).
• Pregunta generadora: ¿Por qué existen diferencias tan marcadas en la calidad de vida en diferentes partes del mundo?
• Actividad colaborativa: En grupos, compartir experiencias o noticias recientes relacionadas con desigualdades sociales y económicas.

Recolectemos

Investigación y análisis en profundidad.

• Investigación guiada: Los estudiantes investigan en fuentes confiables (artículos, videos, entrevistas) sobre desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, identificando causas y efectos (Basado en el contenido del texto).
• Mapa conceptual: Elaborar un mapa conceptual en grupos sobre las causas principales de las desigualdades socioeconómicas.
• Entrevistas o encuestas: Realizar entrevistas o encuestas en la comunidad escolar para conocer percepciones y experiencias relacionadas con desigualdades.

Formulemos

Definición y análisis del problema.

• Debate estructurado: ¿Cómo influye el sistema capitalista en la creación y mantenimiento de desigualdades? (Analizando las causas y efectos del texto).
• Formulación del problema: Los estudiantes plantean un problema específico relacionado con las desigualdades que quieran abordar en su proyecto (ejemplo: ¿Cómo afecta la desigualdad socioeconómica a la educación y salud en su comunidad?).
• Reflexión grupal: ¿Qué papel podemos jugar como ciudadanía para disminuir estas desigualdades?

Organizamo

Planificación de acciones y estrategias.

• Diseño de propuesta: En equipos, planifican actividades o campañas para sensibilizar sobre las desigualdades socioeconómicas (p.ej., crear un mural, un podcast, una campaña en redes sociales).
• Selección de roles: Asignar funciones para la ejecución del proyecto, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.
• Cronograma: Elaborar un cronograma con fechas y actividades específicas para la implementación.

Vivenciamos

Implementación del proyecto.

• Ejecutar la campaña o actividad: Realización del producto final (p.ej., presentación, podcast, cartel informativo).
• Registro del proceso: Documentar el proceso mediante fotos, videos, o diarios de campo.
• Reflexión continua: Preguntas guía para autoevaluar el avance y el aprendizaje: ¿Qué aprendí? ¿Qué desafíos enfrenté? ¿Cómo los resolví?

Comprobamos

Evaluación del proceso y del producto.

• Presentación del producto: Compartir con la comunidad escolar su campaña o propuesta.
• Reflexión grupal: Analizar qué aprendieron sobre las desigualdades socioeconómicas y cómo contribuyeron a la sensibilización.
• Autoevaluación y coevaluación: Preguntas reflexivas para valorar el trabajo colaborativo y los conocimientos adquiridos.

Publicitamos

Socialización del producto final y difusión.

• Exposición pública: Presentar los resultados en un evento escolar, en redes sociales o en la comunidad.
• Creación de material digital: Videos, infografías o podcasts para difundir en la comunidad escolar.
• Invitación a la reflexión: Generar un espacio para que otros compartan sus opiniones y experiencias.

Aplicamos

Reflexión y transferencia del aprendizaje.

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre las desigualdades y el sistema capitalista? ¿Qué acciones puedo tomar como ciudadano?
• Propuesta de acciones futuras: Ideas para involucrarse en actividades que promuevan la igualdad y justicia social.
• Evaluación final: Elaborar un informe o video que resuma el recorrido y el aprendizaje del proyecto.