Rúbrica de Evaluación del Producto Final
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) | Puntuación |
|---|---|---|---|---|---|
Diagnóstico y contextualización | Identifica claramente el problema con datos y reflexión profunda. | Describe el problema con algunos datos y reflexión. | Diagnóstico superficial, falta de análisis. | No presenta diagnóstico o es muy superficial. | /4 |
Estrategias de comunicación | Propone estrategias innovadoras, fundamentadas y bien argumentadas. | Propone buenas estrategias con justificación adecuada. | Estrategias básicas y poco fundamentadas. | Estrategias poco claras o ausentes. | /4 |
Solicitudes y gestión | Solicitudes claras, respetuosas, bien fundamentadas y con plan de gestión detallado. | Solicitudes coherentes y respetuosas, con plan general. | Solicitudes básicas, con poca fundamentación. | Sin solicitudes o incoherentes. | /4 |
Creatividad y diseño del producto | Uso excelente de recursos multimedia, diseño atractivo y convincente. | Uso adecuado de recursos, diseño correcto. | Recursos limitados, diseño poco atractivo. | Sin recursos visuales o mal elaborados. | /4 |
Trabajo en equipo y reflexión | Participación activa, liderazgo, reflexión crítica y autoevaluación. | Participación regular, reflexión adecuada. | Participación limitada, poca reflexión. | Sin participación o reflexión. | /4 |
Total: _____ /20
Este plan promueve el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y la responsabilidad social, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los adolescentes habilidades para transformar su entorno mediante el diálogo y la gestión participativa.