Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: Identidad personal y colectiva desde la interpretación del arte de México y el mundo
Asunto o Problema: La identidad personal y colectiva son aspectos fundamentales en la vida de las personas, influyen en su desarrollo, comportamiento y relaciones con los demás.
Tipo: Quincenal (10 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
PDA: Recupera de la memoria colectiva acontecimientos significativos de las familias, escuela o comunidad, para representarlos de manera creativa.

Inicio:

Dinámica de presentación: cada estudiante comparte una tradición o elemento cultural que considera importante en su familia o comunidad, relacionándolo con el concepto de identidad.
Introducción al tema: ¿Qué es la identidad y cómo se expresa en el arte? (Breve explicación con ejemplos visuales).

Desarrollo:

Lectura guiada del texto del libro: análisis del significado del patrimonio cultural y su relación con la identidad personal y colectiva (pág. 292-293).
Actividad en grupos: buscar ejemplos de patrimonio cultural en su comunidad y relacionarlos con manifestaciones artísticas locales o nacionales.
Debate: ¿De qué manera el arte refleja nuestra identidad?

Cierre:

Reflexión individual escrita: ¿Qué elemento artístico o cultural te representa y por qué?
Compartir en pareja las reflexiones.

Inicio:

Visualización de imágenes de diferentes expresiones artísticas mexicanas y de otros países (pintura, danza, música).
Pregunta para reflexionar: ¿Qué nos dicen estas expresiones sobre las comunidades que las crean?

Desarrollo:

Análisis de un caso de estudio: obra artística que represente la identidad de una comunidad (ej. mural, danza tradicional). Basado en el análisis del texto del libro.
Actividad práctica: crear un esquema visual que identifique elementos que expresan identidad en las obras vistas.

Cierre:

Puesta en común: ¿Qué elementos culturales y personales están presentes en las obras?
Tarea: investigar en casa un símbolo o manifestación artística que represente su identidad personal o familiar.

Inicio:

Compartir en grupo los símbolos o manifestaciones artísticas investigadas en casa.

Desarrollo:

Taller de creación: usando materiales sencillos (papel, cartulina, colores), diseñar un símbolo o pequeña obra que represente su identidad personal o familiar, inspirándose en las manifestaciones culturales mexicanas o internacionales.
Discusión guiada: ¿Cómo el arte puede ayudarnos a entender y expresar quiénes somos?

Cierre:

Exposición rápida de las obras creadas, explicando el significado personal o cultural.