Presentamos | Plantear el escenario y contextualizar el problema | - Actividad: Dinámica de lluvia de ideas en grupos pequeños sobre ¿Qué significan las relaciones humanas en la historia y hoy?
- Reflexión: Introducir cómo las relaciones familiares y de amistad han cambiado a lo largo del tiempo, resaltando el impacto de los medios digitales.
- Referencia: Basado en el análisis del texto del libro de Historia, pág. X. *El impacto de las tecnologías en las relaciones humanas.*
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Recolectemos | Investigación y análisis de la influencia de los medios digitales en las relaciones humanas | - Actividad: Investigación en línea y en la comunidad escolar mediante entrevistas o encuestas sobre cómo usan las redes sociales y cómo creen que afectan sus relaciones.
- Análisis: Comparar diferentes testimonios y datos, identificando aspectos positivos y negativos.
- Dinámica: Juego de roles donde simulan distintas formas de interacción (cara a cara vs digital).
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Formulemos | Definición del problema central y sus implicaciones | - Actividad: En grupos, redactar un problema que refleje la influencia negativa de los medios digitales en las relaciones humanas, respaldado por evidencias recolectadas.
- Discusión: Argumentar en plenaria sobre cómo las tecnologías pueden tanto ayudar como dificultar las relaciones familiares y de amistad.
- Referencia: Texto del libro de Historia, pág. X, sobre cambios sociales y tecnológicos en las relaciones humanas.
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Organizamo | Planificación del proyecto y distribución de roles | - Actividad: Elaborar un plan de acción para crear un producto que aborde el problema, asignando roles (investigadores, diseñadores, comunicadores).
- Estrategia: Utilizar mapas mentales para organizar ideas y recursos necesarios.
- Reflexión: ¿Qué habilidades necesitamos fortalecer? ¿Cómo podemos garantizar un trabajo colaborativo respetuoso?
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Vivenciamos | Implementación del proyecto | - Actividad: Crear un podcast, video o infografía que muestre las diferentes perspectivas sobre la influencia digital en las relaciones humanas, integrando conocimientos históricos y sociales.
- Dinámica: Entrevistas a familiares, amigos y compañeros sobre sus experiencias.
- Experimento: Simular conversaciones en diferentes medios y analizar las reacciones emocionales.
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Comprobamos | Evaluación del producto y del proceso | - Actividad: Presentar los productos a la comunidad escolar y recibir retroalimentación.
- Autoevaluación: Reflexión individual sobre el proceso y los aprendizajes.
- Coevaluación: Compartir opiniones en grupos, valorando aspectos como creatividad, argumentación y profundidad.
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Publicitamos | Comunicación de resultados y aprendizajes | - Actividad: Organizar una feria digital o exposición en la escuela donde los estudiantes expliquen su trabajo y reflexionen sobre el impacto de los medios digitales en las relaciones humanas.
- Estrategia: Crear campañas en redes sociales para sensibilizar sobre el tema.
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Aplicamos | Reflexión y transferencia del aprendizaje | - Actividad: Elaborar un diario reflexivo sobre cómo las tecnologías pueden usarse para fortalecer relaciones y promover la interculturalidad crítica.
- Tarea: Proponer acciones concretas para un uso más saludable y consciente de los medios digitales en su comunidad escolar.
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