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Dinámica de sensibilización: Presentar un video corto (2 min) sobre cómo los científicos y técnicos comunican sus ideas mediante diferentes lenguajes. Preguntar: ¿Qué diferencias observan en la forma de comunicarse?

Actividad 1: Lectura guiada del capítulo del libro (Basado en Saberes, pág. X), donde se explica qué es el lenguaje técnico y científico. La discusión se centrará en identificar características y diferencias.

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante distinguir entre estos lenguajes? Anotar ideas en un mural colaborativo.

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Inicio con lluvia de ideas: ¿Qué palabras o frases técnicas y científicas conocen?

Actividad 2: Investigación en grupos pequeños sobre ejemplos cotidianos y científicos del uso del lenguaje técnico y científico (ej. manuales, artículos, instrucciones de máquinas). Cada grupo crea un esquema visual (infografía) que explique las características principales.

Compartir y comentar: Presentan sus esquemas y discuten las diferencias y similitudes.

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Dinámica de análisis: Presentar diferentes textos (ejemplo: instrucciones de un aparato, un artículo científico).

Actividad 3: Análisis crítico en equipos: identificar y clasificar las características del lenguaje en los textos. Se fomenta el debate sobre por qué se usan ciertos términos y estructuras. Basado en el análisis del libro (Saberes, pág. X).

Resumen individual: Cada alumno escribe en su cuaderno las características que identificó y su importancia.

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Inicio con una pregunta abierta: ¿Cómo creen que los lenguajes técnicos y científicos facilitan el trabajo de los investigadores y técnicos?

Actividad 4: Simulación de una entrevista: un alumno hace de científico y otro de técnico, explicando un invento o proceso, usando lenguaje técnico o científico. Los demás observan y evalúan la coherencia y uso del lenguaje.

Reflexión en plenaria: ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué aprendieron sobre el uso correcto del lenguaje?

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Dinámica de cierre: Pregunta ¿Qué aprendieron sobre los diferentes lenguajes?

Actividad 5: Creación de un mural digital/interactivo en equipo donde se resumen las características, usos y ejemplos de cada lenguaje, integrando imágenes, textos y ejemplos concretos.

Presentación final: Cada grupo comparte su mural y recibe retroalimentación.

Claridad y precisión

Explica con claridad, precisión y detalle las características y usos del lenguaje técnico y científico, con ejemplos pertinentes.

Explica con claridad y algunos detalles, con ejemplos adecuados.

Explica de manera general, con poca profundidad o ejemplos limitados.

La explicación es confusa o incompleta, con ejemplos poco claros o ausentes.

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Creatividad y uso de recursos

Uso innovador de recursos multimedia, imágenes y ejemplos concretos. Presentación atractiva y bien estructurada.

Uso adecuado de recursos multimedia, con buena estructura.

Recursos utilizados de forma limitada o no muy creativa.

Uso escaso o ausente de recursos, presentación desorganizada.

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Análisis crítico y reflexión

Demuestra pensamiento crítico profundo, valorando la importancia del lenguaje en la ciencia y tecnología. Incluye reflexiones personales y sociales.

Muestra reflexión y valoración, con algunas ideas críticas.

Reflexiones superficiales o básicas, sin profundidad.

No se evidencia reflexión crítica o análisis.

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Trabajo en equipo y participación

Participación activa, contribuye con ideas, respeta turnos y fomenta la colaboración.

Participa de manera constante, respeta turnos.

Participación limitada o intermitente.

No participa o interrumpe continuamente.

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