Etapa 1: Diagnóstico y apertura | Diagnóstico de conocimientos previos, sensibilización y selección del tema. | - Iniciar con una reflexión sobre el Día del Estudiante y su relación con la comunidad.
- Presentar un video o lectura sobre retos sociales y ambientales en México y el mundo (Basado en el texto de Saberes).
- Preguntar: ¿Qué problemas ambientales y sociales conocen en su comunidad? ¿Qué creen que podrían hacer?
| 1 sesión |
Etapa 2: Investigación y formulación de preguntas | Indagar, identificar problemáticas, formular preguntas de investigación. | - Realizar un mapa mental o lluvia de ideas sobre problemáticas en la comunidad y en el país.
- Formular preguntas de investigación relacionadas con esas problemáticas.
- Elaborar un cuestionario o entrevista para recabar información en la comunidad.
| 1 sesión |
Etapa 3: Planificación y diseño | Formación de equipos, diseño del producto final, planificación de acciones. | - Formar equipos colaborativos.
- Diseñar un plan de investigación y un producto final (exposición).
- Elaborar un cronograma y definir roles.
- Revisar los contenidos del texto para sustentar su exposición.
| 2 sesiones |
Etapa 4: Ejecución y recolección de datos | Recopilar información, realizar acciones en la comunidad, preparar la exposición. | - Realizar entrevistas, encuestas, inspecciones o actividades en la comunidad.
- Registrar evidencias (fotos, videos, notas).
- Analizar datos y preparar recursos visuales y escritos para la exposición.
| 4 sesiones |
Etapa 5: Análisis, síntesis y presentación | Analizar resultados, preparar la exposición, presentar y difundir. | - Sintetizar los hallazgos en mapas conceptuales o infografías.
- Ensayar la exposición.
- Presentar en clase o comunidad, proponiendo soluciones.
| 3 sesiones |
Etapa 6: Reflexión y evaluación | Reflexionar sobre lo aprendido, retroalimentar, auto y coevaluación. | - Reflexión grupal sobre el proceso y los aprendizajes.
- Evaluar el impacto y las propuestas.
- Elaborar un diario de aprendizajes.
| 1 sesión |