Día 1

• Presentación del proyecto mediante un video motivacional sobre cómo los sistemas nervioso y endocrino afectan nuestra vida diaria.
• Pregunta generadora: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando sentimos miedo, alegría o estrés?

• Indagación guiada: Analizar un texto de divulgación científica (fuente principal).
• Actividad en equipos: Crear un mapa conceptual digital sobre los órganos principales de los sistemas nervioso y endocrino con apoyo en el texto.
• Debate: ¿Por qué es importante conocer nuestro cuerpo para vivir saludablemente?

• Reflexión individual: Escribir en su cuaderno qué aprendieron y qué duda tienen aún.
• Compartir en grupos pequeños sus mapas conceptuales y discutir diferencias.

Día 2

• Dinámica de exploración: Juego de roles donde cada estudiante representa un órgano o una hormona y explica su función.

• Investigación en comunidad: Entrevista a un profesional de la salud (si es posible) o a un familiar sobre hábitos saludables que impactan los sistemas nervioso y endocrino.
• Análisis de casos prácticos: Presentar ejemplos de alteraciones en estos sistemas y discutir causas y posibles soluciones.

• Puesta en común: Cada grupo comparte su entrevista y análisis.
• Preguntas abiertas: ¿Cómo podemos prevenir alteraciones en estos sistemas?

Día 3

• Introducción mediante un experimento casero: Creación de un "modelo de hormonas" usando ingredientes cotidianos (ej. gelatina, colorantes, etc.) para entender su circulación y acción.

• Taller de elaboración: Diseñar y construir un prototipo que represente cómo las hormonas actúan en diferentes órganos.
• Análisis crítico: ¿Qué limitaciones tienen estos modelos y cómo mejorarlos?

• Presentación de prototipos en grupos, explicando su funcionamiento.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron sobre la comunicación hormonal en su cuerpo?

Día 4

• Discusión en círculo: ¿Cómo influye la alimentación en el funcionamiento de estos sistemas?
• Visualización de videos cortos de campañas de salud sobre alimentación saludable.

• Actividad creativa: Elaborar mensajes en medios comunitarios (carteles, podcasts) promoviendo hábitos saludables, integrando información científica y cultural.
• Análisis de mensajes existentes: ¿Qué estrategias usan para persuadir?

• Presentación de los mensajes creados.
• Debate: ¿Qué impacto tienen estos mensajes en la comunidad?

Día 5

• Simulación: Juego de estrategia donde cada estudiante asume roles (médico, paciente, hormonas, órganos), para resolver un problema de salud (ej. estrés, ansiedad).

• Elaboración del Producto Final: Crear una campaña multimedia (video, infographic, podcast) que explique cómo mantener estos sistemas saludables y prevenir enfermedades, integrando conocimientos de todas las materias.

• Presentación del producto final en clase.
• Evaluación grupal y reflexión: ¿Qué aprendieron sobre su propio cuerpo y salud?