Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: LO BELLO DE LAS DIFERENCIAS
Asunto o Problema Principal a Abordar: El estudiante no identifica la interculturalidad y rechaza lo hermoso de las diferentes culturas propias de su entorno
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Artes

Contenidos:

Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

PDA:

Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Día 1

Inicio:

Dinámica de reflexión: "¿Qué significa para ti la cultura?" con preguntas abiertas.
Presentación del proyecto "Lo bello de las diferencias" y contextualización.

Desarrollo:

Lectura en grupo del texto base sobre interculturalidad (páginas seleccionadas del libro de Saberes).
Discusión guiada sobre los conceptos de diversidad y cultura, promoviendo preguntas críticas.

Cierre:

Elaborar un mapa mental colectivo sobre las diferentes culturas que conocen o han escuchado.

Día 2

Inicio:

Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas en México y el mundo (videos cortos).

Desarrollo:

Actividad de investigación en equipos: identificar manifestaciones culturales locales, nacionales e internacionales.
Crear un mural digital o físico con imágenes y datos recolectados.

Cierre:

Compartir en plenaria los hallazgos y reflexionar sobre la variedad cultural.

Día 3

Inicio:

Juego de roles: "Mi cultura, mi historia", en el que cada estudiante comparte una tradición o costumbre propia o familiar.

Desarrollo:

Análisis crítico del valor de esas tradiciones en la identidad personal y colectiva.
Relación con manifestaciones artísticas y cómo estas expresan la cultura.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre mi cultura y la de otros?

Día 4

Inicio:

Presentación del proyecto de creación artística: decidir qué manifestación cultural/artística se va a representar.

Desarrollo:

Taller de creación: diseñar una manifestación artística que represente una cultura diferente a la propia, integrando elementos aprendidos.
Consulta y asesoría con el docente y compañeros.

Cierre:

Presentación breve de las ideas y expectativas.

Día 5

Inicio:

Dinámica de sensibilización: escuchar música o ver una danza tradicional de otra cultura.

Desarrollo:

Análisis en pequeños grupos: ¿Qué elementos culturales se reflejan? ¿Qué emociones genera?
Relación con manifestaciones artísticas y su importancia para la identidad cultural.

Cierre:

Reflexión individual: ¿Cómo puedo valorar y respetar las diferencias culturales en mi comunidad?